GUIA DE APRENDIZAGEM 1 ano 2 BIMESTRE

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GUIA DE APRENDIZAGEM -2023
	ESCOLA ESTADUAL Prof.ª. ARACY DA SILVA FREITAS
	D. E. SÃO VICENTE
	MUNICÍPIO: MONGAGUÁ
	EDUCAÇÃO BÁSICA: ENSINO MÉDIO
	PROGRAMA ENSINO INTEGRAL
	PROFESSOR: SEVERINA MARIA DA SILVA
	DISCIPLINA: HISTÓRIA
	SÉRIE/TURMA: 1º SÉRIE/A/B/C
	2ºBIMESTRE
	Justificativa: PROPOR AO ALUNO, INTERAÇÃO, ATRAVÉS DE ANÁLISE COM REFLEXÃO.DESENVOLVENDO UM ASPECTO CRÍTICO, QUE HAJA IDENTIFICAÇÃO ATRAVÉS DE DIÁLOGO E COM EXEMPLOS DE AMPLA VERSÃO DE CONHECIMENTO IGUAL A ESSE.OPORTUNIZAR AOS ALUNOS UMA VISÃO DIFERENCIADA, SOBRE SUAS PERCEPÇÕES SOBRE O MUNDO EM QUE VIVE.
	Estratégias Didáticas
	Atividades Autodidáticas:
. LEITURA E INTERPRETAÇÃO
. ANÁLISE SINTÁTICA
. DEBATES EM SALA DE AULA
. ATIVIDADES ELABORADAS E PREVISTA PELO CADERNO DO ALUNO
. ATIVIDADES SEMANAIS
	Atividades complementares:
-PESQUISA TEMAS TRANSVERSAIS DANDO ÊNFASE AO CONTEXTO ABORDADOS PELO PREVISTO.
-COMPARAR E ANALISAR FONTES HISTÓRIAS ATRAVÉS DE TEXTO HISTÓRICO FAZENDO LEITURA E INTERPRETAÇÃO.
-Trabalho em GRUPO.
	Habilidades 
(EM13CHS503) Identificar diversas formas de violência (física, simbólica, psicológica etc.), suas principais vítimas, suas causas sociais, psicológicas e afetivas, seus significados e usos políticos, sociais e culturais, discutindo e avaliando mecanismos para combatê-las, com base em argumentos éticos.
	Conteúdo/objetos de conhecimento
	(EM 13CHE101) IDENTIFICAR, ANALISAR E COMPARAR DIFERENTES FONTES E NARRATIVAS.
(EM CH 5102) ANALISAR PROCESSOS POLÍTICOS, ECONÔMICOS, SOCIAIS, AMBIENTAIS E CULTURAIS NOS ÂMBITOS LOCAL, REGIONAL, NACIONAL E MUNDIAL EM DIFERENTES TEMPOS, A PARTIR DA PLURALIDADE DE PROCEDIMENTOS EPISTEMOLÓGICOS, CIENTÍFICOS E TECNOLÓGICOS, DE MODO A COMPREENDER E POSICIONAR-SE CRITICAMENTE EM RELAÇÃO A ELES, CONSIDERANDO DIFERENTES PONTOS DE VISTA E TOMANDO DECISÕES BASEADAS EM ARGUMENTOS E FONTES DE NATUREZA CIENTÍFICA.
	-Caderno do aluno.
-Vídeos aulas. (Cesp)
-Texto históricos.
- Livro didático do aluno.
-Revista nova escola.
	Competências Socioemocionais
justificando as habilidades acima:
As habilidades nesse guia de aprendizagem pretendem desenvolver o espírito crítico e investigativo visando a criatividade por meio do estudo e das aplicações situações contemporâneas políticas sociais e econômicas. Desta forma, o domínio dessas habilidades deve contribuir para melhorar sua capacidade de leitura e interpretação, seu pleno domínio também servirá de base para o que iremos aprender em uma nova etapa de estudo. Uma vez que destas habilidades também deve contribuir para o desenvolvimento de tal competência. Por fim, as habilidades aqui incluídas são partes selecionadas, essenciais do currículo paulista. Sendo fundamentais no desenvolvimento do ensino médio e pretendem apoiar e aprofundar os conteúdos em séries anteriores.
	Critérios de Avaliação - Conforme objetivos e habilidades contempladas no instrumento (conceitual) -
(As dimensões: Atitudinal/procedimental também podem e devem ser contempladas)
	Peso/valor
	
Atividade em grupo 
	2,0
	
Caderno de sala com vistos
	2,0
	
Caderno de sala com vistos
	2,0
	
Avaliação bimestral, e contemplando recuperação continua
	2,0
	Referências
Para o(a) Professor(a): 
Para o(a) Estudante:
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