“A equidade assegura que nenhuma manifestação de dificuldades seja impedimento à aprendizagem do aluno, respeitando sempre diferenças individuais”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARVALHO, R. E. Educação inclusiva: com os pingos nos is. Porto Alegre: Mediação, 2004.

O foco do processo da inclusão para garantir que pessoas com deficiência e outros grupos marginalizados sintam-se totalmente integrados reside em:

Aações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pela família.

Bações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pela escola especial.

Cações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pela escola regular.

Dações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pelos profissionais da educação.

Eações receptivas e acolhedoras a serem desenvolvidas pela sociedade.