Adg4 - Práticas Educativas em Espaços Não Escolares?(Unopar)? Respostas A B C A

TODAS CORRETAS, CONFORME AVA. 1- A / 2-B / 3-C / 4-A

1)

Dadas as características particulares da Educação não escolar, os educadores que atuam nessa modalidade precisam contar com um complexo conjunto de saberes que engloba conceitos, procedimentos, habilidades, atitudes e valores. Assim, esses profissionais precisam possuir certas competências para desenvolver seu trabalho de maneira efetiva. Considerando teus conhecimentos sobre as competências que precisa mobilizar esse profissional e sua relação com as competências dos professores da educação escolar, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas. As competências docentes específicas estabelecidas nas Diretrizes Curriculares para a formação inicial de professores para a Educação Básica envolvem, entre outras, a compreensão dos conhecimentos historicamente construídos para ensinar a realidade, a reflexão e análise para organizar e planejar práticas pedagógicas desafiadoras, o incentivo às manifestações artísticas e culturais e o exercício da empatia e o diálogo. Um profissional que tenha desenvolvido tais competências na sua formação inicial contará com _____________ ferramentas para se desempenhar em entornos educativos não escolares. Contudo, existem, ademais, um conjunto de competências ___________ que o profissional precisa adquirir para atuar na educação não escolar. Elas decorrem do fato de que, nesses entornos, as práticas não possuem um currículo imposto como acontece na educação escolar. O profissional da educação não escolar deve ser capaz de ____________ os conteúdos trabalhados considerando a realidade e necessidade de seus educandos senão que os conteúdos. Ser capaz de tomar essas decisões requer uma formação ____________ que lhe proporcione ferramentas teórico-metodológicas para desenvolver uma atuação autónoma e responsável.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas:

• a)
• valiosas / específicas / negociar / sólida.
• Alternativa assinalada
• b)
• escassas / específicas / filtrar/ sólida.
• c)
• valiosas / gerais / negociar / universal.
• d)
• escassas / gerais / filtrar / universal.
• e)
• globais / específicas / impor / sólida.

2)

Uma das competências necessárias para atuar na educação não escolar é ser capaz de expandir a intencionalidade educativa a diversos contextos. Considerando seus conhecimentos sobre essa competência, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.

Ao não contar com currículos preestabelecidos, ao trabalhar dentro de marcos institucionais diversos e vista a variedade de objetivos que perseguem as múltiplas propostas educativas não escolares, o profissional que atua nesses entornos deve ser capaz de _____________ as potencialidades pedagógicas do contexto no qual atua. Desse modo, os educadores competentes possuem uma percepção _________ das oportunidades que o seu espaço de trabalho lhes proporciona para favorecer diversos tipos de aprendizagem nos seus estudantes. Eles são capazes de transformar uma oficina de teatro num espaço para fomentar o letramento, para refletir sobre o papel dos jovens na sociedade, para expressar anseios e sonhos, etc. Quando coordenadas por um profissional _________, as práticas educativas em espaços não escolares conseguem ir para além da aprendizagem de questões específicas e se tornam espaços onde os alunos chegam a compreender-se como sujeitos capazes de conhecer e onde vive o desejo de aprender.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas:

• a)
• identificar e limitar / ampla / novato.
• b)
• reconhecer e expandir / ampla / competente.
• Alternativa assinalada
• c)
• reconhecer e limitar / específica / apto.
• d)
• delimitar e expandir / estreita / inábil.
• e)
• identificar e delimitar / específica / novato.

3)

As práticas educativas desenvolvidas em espaços não escolares alcançam o seu máximo potencial quando o educador consegue imaginar e implementar atividades pedagógicas em diversos contextos e situações de maneira a colocar ao educando no centro da ação educativa. Assim, esse profissional precisa dominar um conjunto de competências para que sua ação pedagógica seja significativa e efetiva.

Considerando tais competências, analise as afirmativas a seguir:

I. As competências para atuar na educação não escolar são exatamente as mesmas requeridas para atuar na educação escolar.

II. Certas competências que o profissional que atua na educação não escolar precisa mobilizar dependem do contexto no qual o educador atua.

III. As competências para atuar na educação não escolar se referem, unicamente, a um conjunto de conteúdos que precisa transmitir a seus alunos.

Considerando o contexto apresentado, e´ CORRETO o que se afirma em:

Alternativas:

• a)
• I, apenas.
• b)
• III apenas
• c)
• II apenas.
• Alternativa assinalada
• d)
• II e III, apenas.
• e)
• I e III, apenas.

4)

Considerando seus conhecimentos sobre as características da educação não escolar e os seus aspectos didático-pedagógicos, analise o excerto a seguir, completando suas lacunas.

Uma característica de grande relevância da educação não escolar é a sua _________, é dizer, sua capacidade para desenvolver propostas educativas em contextos diversos e dirigidas a públicos muito variados. Por sua vez, a denominação “não escolar” faz com que as práticas nessa modalidade sejam definidas em contraposição com certas características da educação escolar. Contudo, essas duas características não significam que as práticas educativas em espaços escolares sejam _________ ou __________. A educação não escolar se encarrega de desenvolver processos e práticas pedagógicas que tem sido __________ organizados para satisfazer certos objetivos educativos. Ou seja, as ações levadas a cabo pelos profissionais que atuam na educação não escolar perseguem um objetivo que as precede e que lhes dá sentido.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

Alternativas:

• a)
• flexibilidade / assistemáticas / desorganizadas / intencionalmente.
• Alternativa assinalada
• b)
• permeabilidade / assistemáticas / desorganizadas / espontaneamente.
• c)
• flexibilidade / sistemáticas / organizadas / intencionalmente.
• d)
• adaptabilidade / regradas / metódicas / instintivamente.
• e)
• adaptabilidade / sistemáticas / organizadas / involuntariamente.

A pratica social é orientada por grandes objetivos, sua finalidade é o conhecimento, e é inserida no contexto da pratica social.