Segundo Demo, no que diz respeitoà formação docente é coerente afirmar: a) A carga horária de trezentas horas máximas pretende significar uma dimensã

Segundo Demo, no que diz respeitoà formação docente é coerente afirmar:

a) A carga horária de trezentas horas máximas pretende significar uma dimensão quantitativa da formação docente, tanto no aspecto formal (habilidade de manejar meios), quanto no aspecto político (estruturação de fins, valores e conteúdos).

b) A carga horária de duzentas horas mínimas não pretende significar uma dimensão qualitativa da formação docente, mas quantitativa.

c) A exceção referida à formação docente para o ensino superior se deve ao fato de que, embora possua titulação avançada (Mestrado, Doutorado e, muitas vezes Pós-doutorado), os professores universitários não são submetidos à exigência de um processo sistemático de formação pedagógica

d) A exceção referida à formação docente para o ensino superior se deve ao fato de que, se não possuir titulação avançada, os professores universitários não são submetidos à exigência de um processo sistemático de formação pedagógica

e) A carga horária de quarenta horas mínimas pretende significar uma dimensão qualitativa da formação docente, tanto no aspecto formal (habilidade de manejar meios), quanto no aspecto político (estruturação de fins, valores e conteúdos)