CURSO AVA/MEC EDUCAÇÃO INFANTIL MÓDULO 4

O jogo de exercício são aqueles que auxiliam no desenvolvimento das capacidades cognitivas das crianças, como por exemplo a memorização nos jogos de memória.

O jogo simbólico se caracteriza a partir da realidade, estimulando a imaginação e a ludicidade da criança.

Piaget defende o desenvolvimento cognitivo a partir da maturação biológica, na medida que na assimilação a mente não se modifica, enquanto para o outro autor nossas relações com o meio tem grande interferência ao longo de nossas vidas.

Os jogos de exercício ou sensório-motores, como são conhecidos, são baseados na repetição de gestos e movimentos e o próprio prazer do funcionamento. Um exemplo são exercícios como agitar braços e pernas, chacoalhar objetos, emitir sons, etc. O Jogo simbólico surge durante o segundo ano de vida e se mostra em imitações da realidade, como brincar de casinha.

O faz de conta não trás nenhum mal à criança, pelo contrário, abre o mundo da imaginação e proporciona a criança crescimento intelectual.

O estágio sensório-motor, corresponde aos primeiros dois anos de vida e tem como principal característica a utilização de meios sensitivos e motores para se comunicar e conhecer o mundo ao redor. 

O jogo do exercício, que contemplam as crianças nos 1º meses de vida, tem como principal atribuição o desenvolvimento sensório-motor; enquanto que o simbólico ocorre do 2º ao 6º e tem relação com a criação de imagens mentais sobre algo. No faz de conta, não há prejuízo uma vez que, abre o mundo da imaginação, e a criança tende a crescer intelectualidade. Ainda, segundo Piaget, o estágio pré-operacional vai dos 2 aos 7 anos e se caracteriza pelo surgimento da capacidade de dominar a linguagem e a representação do mundo por meio de símbolos.