o currículo aparece pela primeira vez como um objeto específico de estudo e pesquisa nos Estados Unidos em 1920. Em um contexto de processo de industrialização e movimentos imigratórios, que intensificavam a massificação da escolarização, houve um impulso, por parte de pessoas ligadas à administração da educação, para racionalizar o processo de construção, desenvolvimento e testagem dos currículos. As ideias sugeridas por este grupo encontraram sua base teórica no livro de Bobbitt chamado.
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Educação Profissional e Educação em Ambientes Não Escolares
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