Sair de um sistema educacional comum, com classes homogêneas e pedagogia específica, para um novo sistema reorganizado com base na inclusão de todo...

Sair de um sistema educacional comum, com classes homogêneas e pedagogia específica, para um novo sistema reorganizado com base na inclusão de todos os alunos, independentemente de suas necessidades, exige uma mudança de perspectivas, ações e comportamentos. Entretanto, apesar da força da lei, muitas são as dificuldades e empecilhos para que essa transição ocorra de maneira satisfatória. Pode-se dizer que:


a) As barreiras mais comuns para a inclusão são as transformações educacionais necessárias.
b) O professor ainda é a maior resistência para a inclusão.
c) Pais preconceituosos podem dificultar a integração do filho, deficiente ou não, no processo de inclusão e interação.
d) A inclusão veio para melhorar o ensino das classes mais ricas.