Quando se pensa no ensino das Lutas na realidade da Educação Física escolar é preciso que se lembre que a delimitação dos objetivos de aprendizagem...

Quando se pensa no ensino das Lutas na realidade da Educação Física escolar é preciso que se lembre que a delimitação dos objetivos de aprendizagem, privilegiam oito dimensões de conhecimento inter-relacionados, que também devem ser aplicados ao ensino das lutas, artes marciais e modalidades esportivas de combate na educação física escolar: Nesse sentido, entende-se análise como algo que:


a) Permite ao aluno a apreciação estética das experiências sensíveis geradas pela vivência corporal e compreender os diversos períodos e momentos históricos, lugares e grupos.
b) Reflete conhecimentos e ações necessárias para que os estudantes participem de forma confiante e autoral, em decisões e ações orientadas a democratizar o acesso das pessoas às manifestações da cultura corporal, tomando como referência valores favoráveis à convivência e transformação social, o que muitas lutas promovem por meio de projetos sociais e pelo vínculo com uma sociedade que pratica determinadas modalidades proporcionam.
c) Refere-se a aprendizagem de valores e normas voltados ao exercício da cidadania em prol de uma transformação de uma sociedade verdadeiramente justa e democrática, por meio da equidade social, o que está diretamente associado os princípios filosóficos da grande maioria das lutas
d) Refere-se ao esclarecimento do processo de inserção das manifestações da cultura corporal no contexto sociocultural, reunindo saberes que possibilitem compreender o lugar da cultura corporal no mundo.
e) Está associada aos conceitos necessários para entender as características e o funcionamento das manifestações da cultura corporal, como é o caso da classificação, regras básicas e diferenças entre as modalidades de luta, por exemplo.