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Segundo Souza (2012) a gestão do trabalho educativo assume diferentes conotações de acordo com a concepção de educação, ensino-aprendizagem, formação humana e pedagógica de cada dirigente ou equipe gestora

De acordo com Libâneo (2010), a gestão compartilhada é a mais atual e que atende as inúmeras solicitações da unidade escolar, tratando cada uma como única e fornecedora de uman sociedade justa e equilibrada

Lück (2002) comenta seis motivos para se optar pela participação na gestão escolar: melhorar a qualidade pedagógica; currículos concretos, atuais e dentro da realidade; aumentar o profissionalismo docente; evitar o isolamento dos diretores e professores; motivar o apoio comunitário às escolas; e, desenvolver objetivos comuns na comunidade escolar.

De acordo com Heloisa Luck (2008) "A escola deve ser uma comunidade de aprendizagem também em liderança, tendo em vista a natureza do trabalho educacional."