AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. Complete as lacunas e escolha a alternativa correta: A leitura é uma __________ é uma __________. Utiliza-se...

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA. Complete as lacunas e escolha a alternativa correta: A leitura é uma __________ é uma __________. Utiliza-se das informações __________. Aprender a ler implica conhecer um sistema __________. Essa descoberta demanda __________. As estratégias de leitura __________. As crianças, desde a educação __________. Repetição de sons de __________. É uma área de estudo __________. A criança ainda não compreende a __________. Na estratégia de letras __________. A fonetização surgiu para expressar __________. A criança ainda não compreende a __________. Na estratégia de ler __________. As estratégias meta cognitivas são __________. Reler texto, grifar __________. As estratégias de leitura devem __________. A consciência fonêmica para desenvolvimento. Exercitar a capacidade __________. A criança, antes da escrita, __________. Compreende __________. A escrita alfabética foi criada pelos __________ e este pode __________. Caracterizada __________. Assim como Frith, foco na teoria de Ehri, é __________. Caracteriza-se pela __________. A estudiosa Glenda Bissex lançava nos Estados Unidos um estudo __________. A classificação de desenvolvimento proposta por Gentry __________. Estágio alfabético __________. A linguagem nos dá a capacidade de fazer __________. A comunicação no meio social __________. Alguns problemas também emergem quando as __________. Transcrição fonética __________. A mudança da consciência silábica para consciência __________. A representação __________. A sílaba é a unidade fonológica mais __________. Possibilita a segmentação __________. A medida que a criança cresce, a sequência dos fatos contados __________. Cronológico e pulo do sapo __________. Atribui-se a narrativa __________. As escritas mais importantes, são a egípcia __________. Caracterizada pela escrita __________. A Teoria de Uta Frith foi proposta nas décadas de __________. Habilidade que permite __________. Cada guarda particularidades e sinos linguísticos __________. Todas as línguas __________. Conversar, contar e recontar experiências vividas, ouvir e contar __________. Participação do aluno __________. Diariamente transmitimos nossos pensamentos e nossas __________. Lemos estudou processo de aquisição da __________. De acordo com Ferrero[...] as primeiras __________. Fonetização da escrita __________. Ensinar a ler é dar condições para que __________. Ler é transformar __________. Frith [...] incluiu em sua teoria das fases a principal __________. A teoria de Frith __________. Na concepção de Wallon, desenvolvimento cognitivo é um __________. Na escrita silábico- conforme Ferreiro __________. Fase em que a criança __________. No campo de aquisição da __________. A psicogênese __________. No campo da aquisição da escrita __________. História da aquisição __________.


a) decodificação, decifração, visuais, numérico, prática, são variadas, aprendem, palavras, interdisciplinar, natureza da escrita, soletrar, sons, fonemas, subjetivas, compreensão, fenícios, evoluir, caracterizada, semelhante, caracteriza-se, sobre a aquisição da escrita, 1-2-3, expressões, linguagem, 3-2-1, fonética, compreensão da escrita, representação gráfica, importante, sequência temporal, narrativa, egípcia, 70 e 80, a leitura, são diferentes, são universais, histórias, ativa, aquisição da escrita, letras, etapas, ler e escrever, todas as línguas, histórias, ativa, fonetização, ler e escrever, o conhecimento fonológico, a teoria de Frith, processo contínuo, fase em que a criança compreende a natureza da escrita, a psicogênese da escrita, a história da aquisição da escrita.
b) decifração, decodificação, visuais, numérico, prática, são variadas, aprendem, letras, interdisciplinar, natureza da escrita, soletrar, palavras, fonemas, objetivas, compreensão, gregos, evoluir, caracterizada, semelhante, caracteriza-se, sobre a aquisição da leitura, 2-3-1, expressões, linguagem, 1-2-3, fonética, compreensão da leitura, representação gráfica, importante, sequência temporal, narrativa, romana, 60 e 70, a escrita, são diferentes, são universais, histórias, passiva, aquisição da leitura, letras, etapas, ler e escrever, todas as línguas, histórias, passiva, fonetização, ler e escrever, o conhecimento fonológico, a teoria de Ehri, processo descontínuo, fase em que a criança compreende a natureza da escrita, a psicogênese da leitura, a história da aquisição da leitura.
c) decodificação, decifração, auditivas, numérico, teoria, são fixas, não aprendem, sílabas, interdisciplinar, natureza da leitura, soletrar, palavras, letras, objetivas, interpretação, romanos, involuir, caracterizada, diferente, caracteriza-se, sobre a aquisição da escrita, 3-2-1, gestos, linguagem, 2-3-1, fonética, compreensão da escrita, representação gráfica, importante, sequência lógica, narrativa, grega, 80 e 90, a fala, são iguais, são particulares, histórias, ativa, aquisição da escrita, sílabas, etapas, ler, todas as línguas, histórias, passiva, fonetização, ler, o conhecimento ortográfico, a teoria de Wallon, processo descontínuo, fase em que a criança compreende a natureza da leitura, a psicogênese da escrita, a história da aquisição da leitura.