A característica responsável pelo direcionamento para conteúdos complementares é a curiosidade. O estudante curioso tem uma disposição natural para buscar novos conhecimentos, informações e recursos que complementem o que está sendo estudado, ampliando seus horizontes e aprofundando sua compreensão sobre os temas abordados. Essa curiosidade pode ser estimulada e potencializada por meio de estratégias didáticas que incentivem a pesquisa, a investigação e a exploração de diferentes fontes de informação.
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