Inês tem 15 anos, mora na zona rural, distante da cidade e é uma das três alunas com deficiências múltiplas graves numa classe inclusiva de 7º ano ...

A situação de Inês e de suas colegas, alunas com deficiências múltiplas graves, em uma classe inclusiva de 7º ano, pode ser abordada de diferentes maneiras pelos gestores da escola. É importante considerar a inclusão e o suporte adequado para essas alunas. Algumas possíveis estratégias são: 1. Utilizando-se do recurso da internet e da Educação a Distância, com o intuito de levar instruções aos professores e buscar ajuda especializada. 2. Buscando alternativas para a comunicação com os pais, mesmo considerando a longa distância entre o lar e a escola. 3. Cobrindo os custos de hospedagem e deslocamento de especialistas que possam assistir às alunas dentro do ambiente escolar, ao menos durante o período letivo. 4. Capacitando previamente o professor da turma para lidar com a situação, oferecendo formação e suporte adequados. 5. Garantindo que as alunas com deficiência sejam atendidas no mesmo contexto dos demais alunos, mas buscando alternativas e adaptações para atender suas necessidades específicas. É importante ressaltar que cada situação é única e requer uma abordagem individualizada. Os gestores da escola devem buscar soluções que promovam a inclusão e o desenvolvimento das alunas com deficiência, garantindo o acesso a uma educação de qualidade.