Essa pergunta também está no material:
Respostas
I. A afirmação está correta. Muitos cursos universitários que preparam profissionais para atuar com a surdez têm abordado os surdos a partir da perspectiva da deficiência, enfatizando aspectos negativos e simplificados, como a falta de língua(gem). Isso tem contribuído para concepções limitadas e estereotipadas sobre a surdez.
II. A afirmação está correta. A presença dos surdos na escola só será significativa se a instituição reconhecer a sua construção histórica, cultural e social. Ignorar esses aspectos pode resultar em uma educação descontextualizada e pouco efetiva.
III. A afirmação está incorreta. Embora seja verdade que o Decreto 5.626/2005, que regulamenta a Libras no Brasil, não utilize mais a expressão "surdo-mudo" e sim "surdo" para designar pessoas com deficiência auditiva, o fato de não ouvir não implica necessariamente a impossibilidade de falar. Há pessoas surdas que também desenvolvem habilidades de fala e algumas utilizam recursos como próteses auditivas e implantes cocleares para auxiliar na audição.
IV. A afirmação está incorreta. A língua de sinais, como a Língua Brasileira de Sinais (Libras), é natural e inata aos surdos. Assim como as crianças ouvintes aprendem a língua oral por meio da interação com o meio, as crianças surdas têm o direito de adquirir sua primeira língua na interação com usuários da língua de sinais, tanto no meio familiar quanto na escola. Essa interação é essencial para o desenvolvimento linguístico e cognitivo das crianças surdas
Responda
Para escrever sua resposta aqui, entre ou crie uma conta