Proposta Pedagógica: Concepções e Matriz Curricular

[...] a cidadania e a democracia são relações processuais, afinal “o empenho coletivo deve se dar na direção de uma democratização, assim como de uma construção constante da cidadania” (RIOS, T. A. Compreender e ensinar. Por uma docência da melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2003, p.118). Considerando o conteúdo do texto Proposta pedagógica: da reflexão à ação coletiva, analise as assertivas que seguem quanto às propostas a serem desenvolvidas pelos professores, de modo a colaborar com a construção da cidadania. Marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas:

I. ( ) Reconhecer que o outro precisa ser respeitado no desenvolvimento das suas potencialidades e estímulo a novos desafios.

II. ( ) Elaborar e desenvolver um projeto coletivo de trabalho.

III. ( ) Desenvolver um trabalho de boa qualidade com conhecimentos teóricos e práticos, suprimindo a disponibilidade de recursos metodológicos ou infraestrutura da escola.

IV. ( ) Calar-se diante da boa argumentação e da crítica do aluno.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: