TIZIOTO, P. A. et al. Leitura e interpretação: percursos que engendram a escrita infantil. Leitura: teoria e prática, Campinas, V. 27, n. 53, p. 61...

TIZIOTO, P. A. et al. Leitura e interpretação: percursos que engendram a escrita infantil. Leitura: teoria e prática, Campinas, V. 27, n. 53, p. 61-70. Disponível em: e/view/396/192. Acesso em: 20 out. 2022. Tendo isso como base, é certo afirmar que:

a. textos que utilizam vocabulário mais rebuscado são de difícil compreensão por estudantes em idade escolar.
b. a escola constantemente realiza projetos que levam o estudante a abordar o contexto social da escrita.
c. há um incômodo da parte dos alunos ao produzir textos que não dialogam com seu contexto sociocomunicativo.
d. os textos trabalhados em sala de aula atuam como espaço de questionamento aos valores instituídos.
e. os textos compartilhados com os estudantes exploram as variedades de seus contextos comunicativos.
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