Teorias do Letramento: As Práticas Sociais de Leitura e de Escrita

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Acadêmico / Notas e Avaliações / Gabarito
Avaliação da Disciplina 
Disciplina: Teorias do Letramento: As Práticas Sociais de Leitura e de Escrita (EJA03) 
Nota: 8.5 
Prova: 35332180
A partir da perspectiva teórica de Street, relacione as colunas:
( 1) Os Modelos de Letramento
( 2) Eventos de Letramento
( 3) As Práticas de Letramento
( ) De forma geral, podemos a�rmar que existem dois modelos de letramento: o modelo autônomo e o modelo ideológico.
( ) É possível compreender que cada comunidade tem suas próprias regras para interagir e partilhar o seu conhecimento.
( ) É um conjunto de atividades que envolve a língua escrita para alcançar um determinado objetivo, em uma determinada situação.
A partir disso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) A sequência é 2 – 1 – 3.
B)  A sequência é 3 – 2 – 1.
C)  A sequência é 1 – 2 – 3.
D) A sequência é 1 – 3 – 2.
 A leitura tem papel fundamental no processo de letramento em qualquer etapa da vida das pessoas, contudo, para que os indivíduos se tornem bons leitores,
algumas ações desenvolvidas no ambiente escolar no processo de ensino e aprendizagem da alfabetização auxiliam no desenvolvimento de competências
leitoras. Analise as sentenças a seguir sobre ações a serem realizadas em sala de aula, nas práticas de alfabetização e letramento, que favorecem a
compreensão de textos:
 
I- Identi�car a �nalidade e as funções da leitura que será realizada.
II- Buscar as pistas textuais para poder fazer inferências no texto e ser capaz de ler as entrelinhas.
III- Solicitar a leitura de textos com palavras rebuscadas e desconhecidas para ampliar o vocabulário.
IV- Fazer um levantamento de hipóteses do texto a ser lido.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  As sentenças I, II e III estão corretas.
B)  As sentenças II, III e IV estão corretas.
C)  As sentenças I, II e IV estão corretas.
D)  As sentenças I e III estão corretas.
 Ao longo dos anos, vários métodos de alfabetização foram desenvolvidos no intuito de aprimorar e facilitar o processo de aprendizagem e alfabetizar as
crianças. Dentre esses métodos, um utiliza, ao invés de palavras isoladas, um grupo de palavras, muitas vezes com as letras repetidas formando pequenas
frases.
 
Assinale a alternativa que contempla o nome desse método: 
A)  Silábico.
B)  Repetição.
C)  Palavração.
D)  Sentenciação.
Qual foi a primeira obra a utilizar o termo letramento no Brasil?
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A) A obra de Angela Kleiman, "Alfabetização e Letramento".
B)  O livro da autora Mary Kato, "No Mundo da Escrita, Uma Perspectiva Psicolinguística".
C) A obra de Magda Soares, "Alfabetização e Letramento: Um Tema em Três Gêneros".
D) O livro "Adultos não Alfabetizados: A Avesso do Avesso", da autora Leda Tfouni.
Observe o trecho apresentado na sequência:
Vovó viu a ave.
A ave voa.
Vovô vê o ovo.
Qual dos métodos de alfabetização tinha como fundante essa prática:
A)  Sentenciação.
 B) Silábico.
C) Palavração.
D) Alfabético.
De acordo com Bakhtin, podemos a�rmar que os gêneros discursivos são:
A) Apenas os textos falados e que as pessoas interagem a partir do discurso, por isso são denominados discursivos.
B)  Textos apenas apresentados em forma escrita.
C) Textos escritos que circulam em espaços em que as pessoas são alfabetizadas. Letras de músicas, bilhetes, receitas culinárias não podem ser
considerados gêneros discursivos.
D) Textos falados ou escritos que circulam na sociedade e são reconhecidos com facilidade pelas pessoas.
Podemos a�rmar que as práticas de letramento são:
A)  Um conjunto de atividades escolarizadas, que o professor trabalha na perspectiva do gênero discursivo.
B) Um conjunto de atividades que envolve a língua escrita para alcançar um determinado objetivo, em uma determinada situação.
C) Compreender que cada comunidade tem suas próprias regras para interagir e partilhar o seu conhecimento.
D) A junção do modelo autônomo e ideológico.
 Muitas estratégias podem ser utilizadas em sala de aula no processo de alfabetização e letramento com o objetivo de desenvolver a consciência fonológica
das crianças. As atividades podem ser as mais variadas, como o trabalho com rimas.
 
Essas práticas auxiliam no desenvolvimento da consciência fonológica, que pode ser dividida em:
A)  Consciência silábica, consciência fonética e consciência grafêmica.
B)  Consciência fonética, consciência grafêmica e consciência fonológica.
C)  Consciência silábica, consciência intrassilábica e consciência fonética.
D)  Consciência superior, consciência mediana e consciência inferior.
Além de compreender o que são gêneros discursivos, é preciso compreender o que são suportes textuais, a partir disso, assinale a alternativa correta no que
se refere ao suporte textual:
A) São divididos em três tipos: descritivos, dissertativos e narrativos.
B) Todas as alternativas estão corretas.
C) Refere-se à base que permite que os diferentes gêneros textuais circulem na sociedade.
D) Refere-se à forma como esses gêneros são apresentados para que os leitores consigam ter acesso a eles.
Street a�rma que há dois modelos de letramento:
A) Os eventos e as práticas.
B) Autônomo e ideológico.
C) Autônomo e social.
D) Idelógico e social.
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 Ao abordar a temática letramento, Street (2003) nos apresenta dois modelos, o autônomo e o ideológico. Embora estejam relacionados às práticas da leitura e
da escrita, eles possuem características distintas. Sobre os modelos de letramento, analise as sentenças a seguir e classi�que V para as verdadeiras e F para
as falsas:
 
(   ) O modelo autônomo entendo o letramento como um processo de aquisição que ao ser seguido ao �nal resultará na aquisição do letramento.
(   ) O modelo autônomo valoriza o ensino escolarizado sem levar em consideração as práticas sociais de leitura e escrita.
(  ) O modelo ideológico de letramento está pautado no ensino escolarizado dos gêneros discursivos, sem considerar as práticas sociais nas quais eles são
utilizados.
(   )   O modelo ideológico de letramento considera que o sujeito ao ter contato com participar de práticas sociais de leitura e escrita desenvolve e melhora seu
letramento.
 
FONTE: STREET, B. Abordagens alternativas ao letramento e desenvolvimento. Teleconferência Unesco Brasil sobre Letramento e Diversidade, out. 2003.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)  F – V - V - F
B) V – V – V - V
 C)  V – F -  F - V
D)   V – F – V - F
Pensando nos eixos para aquisição da língua escrita, relacione as colunas apresentadas na sequência:
( 1) Compreensão e valorização da cultura escrita.
( 2) Apropriação do sistema de escrita.
( 3) Leitura.
( ) Conhecer o uso e a função social da escrita.
( ) Compreender textos.
( ) Saber usar objetos de escrita presentes na cultura escrita.
( ) Levantar e con�rmar hipóteses relativas ao conteúdo do texto que está sendo lido.
( ) Dominar regularidades ortográ�cas.
( ) Conhecer o alfabeto
A partir disso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) A sequência correta é 1 – 2 – 3 – 3 – 1 – 2 .
B) A sequência correta é 1 – 3 – 1 – 3 – 2 – 2 .
C) A sequência correta é 2 – 3 – 3 – 2 – 1– 1.
D) A sequência correta é 3 – 3 – 1 – 1 – 2 – 2.
 Os diversos usos da linguagem verbal e não verbal que fazemos no nosso dia a dia re�etem os gêneros discursivos (BAKHTIN, 2003), com os quais temos
contato ou fazemos uso em nossas práticas de letramento.
 
FONTE: BAKHTIN, M. M. Estética da criação verbal. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
 
Sobre os gêneros discursivos, assinale a alternativa que apresentao conceito CORRETO:
A)  Gêneros discursivos envolvem os participantes, o ambiente, o artefato e as ações no uso da leitura e da escrita.
B)  Gêneros discursivos são textos falados ou escritos que circulam nos diversos espaços da sociedade, reconhecidos pelos usuários com facilidade.
C)  Gêneros discursivos são os suportes nos quais os textos são publicados para que as pessoas tenham acesso e realizem práticas de letramento.
D)  Gêneros discursivos são os modelos de letramento autônomo e ideológico que envolvem os usos sociais da leitura e da escrita.
Para que a criança ou o adulto consigam ler e escrever, é preciso que  tenham consciência fonológica. A partir disso, podemos conceituar a consciência
fonológica como:
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A) A capacidade de o indivíduo reconhecer a diferença entre as letras, símbolos ou números.
B) A capacidade de o indivíduo ler �uentemente as palavras, obedecendo às regras de pontuação da língua.
C) O entendimento de cada uma das palavras, ou partes da palavra, que são constituídas de um ou mais fonemas.
D) A capacidade de o indivíduo escrever de forma ortográ�ca.
 Leia atentamente as sentenças abaixo e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
I. Grafemas são letras ou grupos de letras, entidades visíveis e isoláveis. Exemplo: r, ss, b, t, sc.
II. As regularidades ortográ�cas são letras que não causam dúvidas quando escritas. Exemplo: o “p” da palavra pato.
III. As irregularidades ortográ�cas são fonemas que normalmente causam dúvidas quando escritos e, muitas vezes, precisam ser memorizadas, por exemplo, o
“h” da palavra hoje.
A partir disso, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) A sequência correta é V – F- F.
B) A sequência correta é F – V- V.
C)  A sequênciacorreta é V – F – V.
D) A sequência correta é V – V – V.
Qual é a origem da palavra letramento?
A) Italiana.
B)  Francesa .
C)  Portuguesa .
D)  Inglesa .
 Os gêneros discursivos circulam em diversos formatos de acordo com as suas funções comunicativas, podendo ser vinculados em diversos suportes
textuais. Sobre os suportes textuais, analise as sentenças a seguir e classi�que V para as verdadeiras e F para as falsas:
 
(   ) Os suportes textuais contemplam o estilo de cada gênero discursivo.
(   ) Os suportes textuais são as bases em que os gêneros discursivos são veiculados.
(   ) Os suportes textuais são as características intrínsecas de cada gênero discursivo.
(   ) Os suportes textuais podem ser um site da internet, um jornal, uma revista, um livro de receitas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 A)  V – F – F – V.
B)  F – V – F – V.
C)  F – V – V – V.
D)  V – F – V – F.
Pensando na escrita alfabética, relacione as colunas apresentadas na sequência:
( 1) Regularidades Ortográ�cas
( 2) Irregularidades Ortográ�cas
( ) Pato.
( )  Macaco.
( )  Horta.
( ) Casa.
( ) Missão .
( ) Bola.
A partir disso, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) A sequência correta é 1 – 2 – 1 – 2 – 2 – 2 .
B)  A sequência correta é 2 – 1 – 1 – 2 – 1– 1.
C)  A sequência correta é 1 – 1 – 2 – 2 – 2 – 1.
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D)  A sequência correta é 2 – 2 – 1 – 1 – 1 – 1 .
Leia atentamente as sentenças abaixo e assinale V para verdadeiro e  F para falso.
I. O letramento não pode ser considerado um conjunto de habilidades técnicas que serão transmitidas, pois existem vários tipos de letramentos na
comunidade e as práticas associadas a esse letramento têm base social.
II. A ida à biblioteca não pode ser uma boa opção para as crianças no início da escolarização, pois pode gerar certo desconforto aos alunos, visto que eles
ainda não dominam o código escrito.
III. Trabalhar em uma perspectiva discursiva, com gêneros discursivos, só é possível depois que as crianças estejam alfabetizadas.
A partir disso, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
A) V – F – V
B) V – F- F
C) V – V – V
D) F – V- V
A partir da leitura do caderno de estudos, podemos a�rmar que o letramento é:
A) A criança ou o adulto saber ler e escrever.
B) Conhecer diferentes tipos de materiais escritos e frequentar bibliotecas.
C) O resultado da ação de inserir o indivíduo nas práticas sociais de leitura e de escrita.
D) O processo em que a criança conhece as letras do alfabeto e as diferencia dos números e símbolos.
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