Grátis: Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve uma das dificuldades enfrent... – Questões Respondidas

Educação Inclusiva

Colégio Objetivo

Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve uma das dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de inclusão é:

A Dificuldade em conseguir realizar uma pós-graduação.
B A dificuldade em realizar uma graduação específica para a área de educação especial.
C O fato de ter alunos sem deficiência na sala de aula comum da escola regular.
D O desconhecimento de conteúdos e metodologias de ensino específicas.

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Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, a alternativa que descreve uma das dificuldades enfrentadas pelos professores no processo de inclusão é a alternativa C: O fato de ter alunos sem deficiência na sala de aula comum da escola regular.

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Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, nos Estudos Adicionais os docentes eram preparados para atender quais deficiências específicas?

A Surdez, deficiências visual, física e mental.
B Deficiência visual, deficiência física e altas habilidades.
C Surdez, deficiência visual, física e transtornos mentais.
D Transtornos, deficiência visual e dificuldades de aprendizagem.
E Deficiência motora, intelectual e artísticas.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta corretamente a característica da formação inicial para docentes atuarem na educação básica:

A É a formação realizada por universidades, faculdades e cursos de magistério.
B É a formação realizada por cursos de ensino médio.
C É a formação realizada por faculdades e escolas onde o professor atua.
D É a formação realizada por cursos de psicologia e pedagogia.
E É a formação realizada por cursos especializados em educação geral.

Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 5, Tema 1 - Área da Deficiência Visual de Educação especial e Inclusiva, assinale a alternativa que apresenta corretamente como são consideradas as pessoas com cegueira e baixa visão, pela Organização Mundial da Saúde (OMS):

A Pessoas com problema na vista.
B Pessoas com deficiência visual.
C Pessoas que possuem grau de miopia severa.
D Pessoas com deficiência hereditária de catarata.
E Pessoas que não possuem visão normal.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a concepção de formação para o trabalho com pessoas deficientes descritas na Declaração de Salamanca:

A Preveem a formação de professores especializados em deficiência.
B Preveem a formação de professores generalistas, com conhecimentos sobre deficiência.
C Preveem a formação de professores apenas para atender alunos com deficiência.
D Preveem a formação de professores apenas para atender alunos com altas habilidades.
E Preveem a formação de professores apenas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que indica corretamente quais eram os profissionais que supervisionavam o professores nas instituições especializadas:

A) Fisioterapeutas, nutrólogos e psicólogos
B) Pedagogos, psicólogos e nutricionistas
C) Fisioterapeutas, psiquiatras e psicólogos.
D) Fisioterapeutas, pedagogos e nutricionistas.
E) Fisioterapeutas, fonoaudiólogos e psicólogos.

Considerando fragmento de texto e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve as características dos manuais utilizados para a formação de professores:

A) Enfatizavam as práticas de leitura e escrita, desenvolvimento de jogos intelectivos e na reeducação visual.
B) Centravam nas práticas de construção de conceitos matemáticos, nas atividades de reforço escolar e nas atividades de vida diária.
C) Centravam na utilização de comunicação alternativa, uso de tecnologia assistiva e adequação de materiais didáticos.
D) Centravam nas práticas de fazer os surdos ouvir e falar, reabilitar membros de alunos com deficiências físicas e promover a reeducação visual.
E) Centravam em como aplicar testes de inteligência e identificar uma deficiência.

Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve corretamente a proposta de atendimento especializado adequado para alunos com deficiência visual:

A) Estimulação dos órgãos sensoriais e uso de tinturas para realizar a leitura de materiais.
B) Estimulação dos sentidos remanescentes, acesso ao sistema Braille, manuseio do Soroban, ampliação de materiais e auxílio de recursos ópticos.
C) Estimulação dos olhos e uso de computadores em sala para evitar o uso do Braille.
D) Inovação das metodologias e estratégias para que o aluno possa dispensar os recursos ópticos.
E) A utilização de materiais de apoio de qualidade a leitura em voz alta pelo professor.

Considerando a citação e os conteúdos do livro Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que apresenta uma crítica na formação dos professores para atuar na educação especial em generalistas e especialistas:

A Reforça a fragmentação da educação comum e especial e não contribui para o enfoque inclusivo.
B Possibilita uma articulação entre os dois tipos de profissionais generalistas e especialistas.
C Os professores trabalham sobre o mesmo enfoque inclusivo.
D A formação e atuação desses profissionais atingem os mesmos objetivos.
E Reforça e unifica a formação dos professores para atuar na educação especial

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos para educação especial, assinale a alternativa que descreve os princípios sobre o direito dos deficientes na Convenção de Guatemala:

A A união de esforços em defesa de uma escola única para todas as crianças, independentemente de suas diferenças individuais.
B Atenção educacional aos alunos com necessidades educacionais especiais.
C A educação para a erradicação do analfabetismo dos deficientes no Brasil.
D Os direitos humanos e as liberdades fundamentais de pessoas com deficiência.
E A universalização do ensino fundamental em dez anos.

Considerando o fragmento de texto acima e as informações da Aula 6, Videoaula do Tema 1 – Área da Deficiência, de Educação Especial e Inclusiva, assinale a alternativa correta sobre os serviços e recursos que devem ser ofertados para os estudantes cegos:

A Técnicas de orientação e mobilidade, uso de tecnologias como os recursos ópticos, recursos não ópticos, Soroban e a tecnologia assistiva.
B Pode usar a orientação comum a todas as pessoas e uso de recursos fonéticos, ópticos e motores, bem como a utilização da tecnologia assistiva.
C Deve-se ter cuidado e falar em voz alta, fazer uso de recursos sensoriais, ópticos e auditivos, bem como a utilização da tecnologia ágil.
D Aplica-se um tom de voz mais agudo, uso de recurso sensoriais, intelectuais e ópticos, bem como a aplicação da tecnologia maker.
E Aplica-se recursos de prevenção, recurso sensoriais, auditivos e físicos, bem como a aplicação da tecnologia sinestésica.