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Alfabetização

Colégio Objetivo
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
A língua é um instrumento de comunicação que possibilitou a evolução
da espécie humana. Nesse sentido, ela pode ser considerada um
sistema. Com relação à compreensão da língua como um sistema, avalie
as alternativas a seguir e assinale a correta.


a )
A língua é um sistema de representação dos símbolos encontrados na natureza, pois as
letras são cópias do que encontramos no mundo real, sendo um sistema natural.


b )
A língua é um sistema notacional, porque possui um conjunto infinito de símbolos para
representar todos os sons do mundo e todas as possibilidades de formações a partir do
real.


c )
A língua é um sistema notacional e de representação, com um conjunto finito de símbolos
que representam o mundo, além de ser um sistema convencionado arbitrariamente.


d )
A língua é um sistema arbitrário, porque encontramos na natureza o correspondente aos
sons e às formas que o homem utilizou para identif icar a escrita do mundo real.


e )
A língua é um sistema notacional, porque representa o mundo de forma natural, sendo
que as notações representam exclusivamente sons encontrados no mundo real.



a
b
c
d
e
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Estudando com Questões

há 2 anos

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Estudando com Questões

há 2 anos

Prova - NEUROCIÊNCIA E LINGUAGEM
15 pág.

Prova - NEUROCIÊNCIA E LINGUAGEM

UAM

Respostas

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há 5 meses

Para entender a língua como um sistema, é importante considerar que ela é um conjunto de símbolos que representam significados e que não têm uma relação natural com o que representam, mas sim uma relação arbitrária e convencional. Vamos analisar as alternativas: a) A língua é um sistema de representação dos símbolos encontrados na natureza... - Essa afirmação sugere que as letras são cópias do mundo real, o que não é correto, pois a língua é um sistema arbitrário. b) A língua é um sistema notacional, porque possui um conjunto infinito de símbolos... - Embora a língua tenha um conjunto de símbolos, ela não é infinita em termos de letras, mas sim em termos de combinações e significados. c) A língua é um sistema notacional e de representação, com um conjunto finito de símbolos... - Esta alternativa reconhece que a língua é um sistema convencionado e arbitrário, o que está correto. d) A língua é um sistema arbitrário, porque encontramos na natureza o correspondente aos sons... - Essa afirmação é contraditória, pois a língua não tem correspondência natural com os sons. e) A língua é um sistema notacional, porque representa o mundo de forma natural... - Novamente, isso sugere uma relação natural que não existe. A alternativa que melhor descreve a língua como um sistema é a c) A língua é um sistema notacional e de representação, com um conjunto finito de símbolos que representam o mundo, além de ser um sistema convencionado arbitrariamente.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra c) A língua é um sistema notacional e de representação, com um conjunto finito de símbolos que representam o mundo, além de ser um sistema convencionado arbitrariamente.

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João Carlos Oliveira

ano passado

Letra C

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UAM

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QUESTÃO 2
O mundo atual nos trouxe diversos desafios, entre eles novas formas de
lidar com as dificuldades em educação, aprendizagem e comportamento
na escola. A esse respeito, assinale a alternativa correta.


a )
Deve-se observar a criança e suas relações, para compreender a que se relaciona sua
dificuldade de aprendizagem.


b )
Ao apresentar um transtorno ou uma dificuldade, a criança deve ser medicada, para não
criar confusão em sala.
c )
Crianças que não aprendem no ritmo esperado precisam ser enviadas ao médico para um
diagnóstico.


d )
É bom fornecer um diagnóstico logo cedo, para que a criança entenda que é diferente dos
outros e que deve se esforçar muito para atingir o mesmo nível dos colegas inteligentes.


e )
A dificuldade de aprendizagem acontece porque as crianças, hoje, têm muito acesso a
celulares, tablets e computadores.



a
b
c
d
e

QUESTÃO 3
Com relação às estruturas cerebrais envolvidas nos processos de
linguagem e sua descoberta, assinale a alternativa correta.


a )
A área de Broca é responsável pela recepção da linguagem, pois se localiza próxima às
áreas de recepção dos sons.


b )
O início dos estudos sobre as áreas cerebrais da linguagem se deu com pacientes
saudáveis, sem nenhum distúrbio de linguagem.


c )
A área de Wernicke é responsável pela produção da fala, pois está próxima à área que
controla língua e boca.


d )
As áreas implicadas na recepção e produção da linguagem agem em conjunto, de forma
complementar.


e )
A linguagem está localizada primordialmente no hemisfério direito. Apenas a prosódia se
encontra no hemisfério esquerdo.



a
b
c
d
e

QUESTÃO 4
O campo das neurociências é abrangente e tenta dar conta do sistema
nervoso (SN) por diversos ângulos e, por isso, é constituído de diferentes
neurociências. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a
descrição das áreas das neurociências.
a )
A neurociência molecular estuda de que forma o comportamento é produzido por
diferentes estruturas neurais.


b )
A neurociência cognitiva estuda as faculdades e capacidades mentais complexas, como a
linguagem.


c )
A neurociência celular estuda tanto a estrutura do SN quanto a função das moléculas que
o constituem.


d )
A neurociência comportamental estuda os sistemas funcionais formados por populações
de células no SN.


e )
A neurociência sistêmica estuda diretamente as células que formam o sistema nervoso do
ser humano.



a
b
c
d
e

QUESTÃO 5
Classifique as proposições a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F) e
assinale a alternativa que contém a sequência correta.

( ) O método global trabalha primeiramente o texto para depois trabalhar as partes.
( ) O método fônico trabalha primeiramente as partes para depois trabalhar o texto.
( ) O método silábico trabalha primeiramente as partes para depois trabalhar o texto.
( ) O método ideovisual trabalha primeiramente o texto para depois trabalhar as partes.


a )
V, F, F, V


b )
F, V, F, V


c )
F, F, V, V


d )
V, V, F, F


e )
V, F, V, F



a
b
c
d
e

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas para as questões de 6 a 10:


a) V, V, V, C, C
b) V, V, F, C, E
c) V, F, V, C, D
d) F, F, V, E, A
e) F, F, V, C, B

Sobre o papel da família, segundo a PNA, é correto afirmar que:

a) a PNA defende a literacia familiar, porém tem como foco o papel do professor. Em razão disso, oferece formação continuada docente, sem oportunizar orientações às famílias.
b) a PNA recomenda ações a serem efetivadas pelas famílias, mas não deixa explícito o papel dos pais na aprendizagem da leitura e da escrita pelas crianças.
c) a PNA defende a literacia familiar, a qual se caracteriza por ações em prol da aprendizagem da leitura e da escrita efetuada pelos professores em parceria com as famílias.
d) na PNA evidenciamos a literacia familiar, no entanto, não há promoção de programas que possam considerar a família como agente no processo educativo das crianças, em especial, na alfabetização.
e) a PNA defende a literacia familiar, ou seja, que a família exponha a criança à leitura de histórias, ao manuseio de diferentes riscantes, ao contato com livros, jogos com letras e palavras, brincadeiras etc.
a
b
c
d
e

A Política Nacional de Alfabetização (PNA) identifica a literacia como o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionado à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva. Nesse contexto, defende que há diferentes níveis. Qual(is) o(s) nível(is) de literacia característico(s) da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental?

a) Tanto a literacia básica quanto a intermediária, as quais englobam habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
b) A literacia intermediária, a qual compreende habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
c) Tanto a literacia básica quanto a disciplinar, as quais compreendem habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
d) A literacia disciplinar, a qual engloba habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
e) A literacia básica, a qual engloba habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
a
b
c
d
e

A BNCC apresenta indicadores para o trabalho na Educação Infantil com a aprendizagem da leitura e da escrita. Há uma recomendação explícita quanto aos objetivos a serem alcançados no campo de experiência 'Escuta, fala, pensamento e imaginação'. Esse campo dá visibilidade ao processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Indique o objetivo de desenvolvimento e aprendizagem, apresentado na BNCC, correspondente a esse campo de experiência.

a) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
b) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
c) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, de desenhos e de outras formas de expressão.
d) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
e) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
a
b
c
d
e

Após a vigência das propostas que compunham os métodos sintéticos, surgiram as que contribuíram para repensar a alfabetização. Considerando essas contribuições, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.

( ) Propiciar a dialogicidade, o diálogo entre os educandos e educadores no processo de alfabetização.
( ) Considerar a alfabetização como instrumento de conscientização, possibilitando a atuação crítica do sujeito como leitor e escritor autônomo.
( ) Explorar palavras significativas, ou seja, geradoras, presentes no cotidiano dos educandos e, portanto, relacionadas ao contexto deles.
( ) Promover o diálogo entre os educandos e educadores no processo de alfabetização, considerando a alfabetização como instrumento de conscientização, possibilitando a atuação crítica do sujeito como leitor e escritor autônomo.
( ) Explorar palavras significativas, ou seja, geradoras, presentes no cotidiano dos educandos e, portanto, relacionadas ao contexto deles, e promover o diálogo entre os educandos e educadores no processo de alfabetização.


a) V, V, V, F, F.
b) F, V, V, F, V.
c) V, V, V, F, V.
d) F, V, V, V, F.
e) V, V, V, V, F.

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