Prova - NEUROCIÊNCIA E LINGUAGEM

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Disciplina: 102613 - NEUROCIÊNCIA E LINGUAGEM
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A língua é um instrumento de comunicação que possibilitou a evolução da espécie humana. Nesse sentido, ela pode ser considerada um sistema. Com relação à compreensão da língua como um sistema, avalie as alternativas a seguir e assinale a correta.
a )
 A língua é um sistema de representação dos símbolos encontrados na natureza, pois as letras são cópias do que encontramos no mundo real, sendo um sistema natural.
b )
 A língua é um sistema notacional, porque possui um conjunto infinito de símbolos para representar todos os sons do mundo e todas as possibilidades de formações a partir do real.
 
c )
 A língua é um sistema notacional e de representação, com um conjunto finito de símbolos que representam o mundo, além de ser um sistema convencionado arbitrariamente.
d )
 A língua é um sistema arbitrário, porque encontramos na natureza o correspondente aos sons e às formas que o homem utilizou para identificar a escrita do mundo real.
e )
 A língua é um sistema notacional, porque representa o mundo de forma natural, sendo que as notações representam exclusivamente sons encontrados no mundo real.
QUESTÃO 2
O mundo atual nos trouxe diversos desafios, entre eles novas formas de lidar com as dificuldades em educação, aprendizagem e comportamento na escola. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
 
a )
 Deve-se observar a criança e suas relações, para compreender a que se relaciona sua dificuldade de aprendizagem.
b )
 Ao apresentar um transtorno ou uma dificuldade, a criança deve ser medicada, para não criar confusão em sala.
c )
 Crianças que não aprendem no ritmo esperado precisam ser enviadas ao médico para um diagnóstico.
d )
 É bom fornecer um diagnóstico logo cedo, para que a criança entenda que é diferente dos outros e que deve se esforçar muito para atingir o mesmo nível dos colegas inteligentes.
e )
 A dificuldade de aprendizagem acontece porque as crianças, hoje, têm muito acesso a celulares, tablets e computadores.
QUESTÃO 3
Com relação às estruturas cerebrais envolvidas nos processos de linguagem e sua descoberta, assinale a alternativa correta.
a )
 A área de Broca é responsável pela recepção da linguagem, pois se localiza próxima às áreas de recepção dos sons.
b )
 O início dos estudos sobre as áreas cerebrais da linguagem se deu com pacientes saudáveis, sem nenhum distúrbio de linguagem.
c )
 A área de Wernicke é responsável pela produção da fala, pois está próxima à área que controla língua e boca.
 
d )
 As áreas implicadas na recepção e produção da linguagem agem em conjunto, de forma complementar.
e )
 A linguagem está localizada primordialmente no hemisfério direito. Apenas a prosódia se encontra no hemisfério esquerdo.
QUESTÃO 4
O campo das neurociências é abrangente e tenta dar conta do sistema nervoso (SN) por diversos ângulos e, por isso, é constituído de diferentes neurociências. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a descrição das áreas das neurociências.
a )
 A neurociência molecular estuda de que forma o comportamento é produzido por diferentes estruturas neurais.
 
b )
 A neurociência cognitiva estuda as faculdades e capacidades mentais complexas, como a linguagem.
c )
 A neurociência celular estuda tanto a estrutura do SN quanto a função das moléculas que o constituem.
d )
 A neurociência comportamental estuda os sistemas funcionais formados por populações de células no SN.
e )
 A neurociência sistêmica estuda diretamente as células que formam o sistema nervoso do ser humano.
QUESTÃO 5
Classifique as proposições a seguir como verdadeiras (V) ou falsas (F) e assinale a alternativa que contém a sequência correta.
( ) O método global trabalha primeiramente o texto para depois passar ao reconhecimento de frases, palavras e sílabas, porém sem ser linear.
( ) O método global é racional na forma que propõe a análise do que é lido, pois possui sistematização para suporte ao aluno.
( ) O método global trabalha primordialmente a compreensão do que é lido, pois a aquisição de correspondência letra-som seria natural.
( ) O método global engessa a criança, pois não aceita associações de palavras, textos e seus significados.
a )
 F, F, F, F
 
b )
 V, F, V, F
c )
 V, V, V, V
d )
 F, V, F, V
e )
 V, F, F, V
QUESTÃO 6
Entendendo que o conceito de teoria da evolução significa "desenrolar", não "melhorar", avalie se os exemplos a seguir são verdadeiros (V) ou falsos (F) quanto ao conceito de evolução estudado por Darwin. Em seguida, assinale a alternativa correta.
( ) Uma mariposa da espécie Biston betularia era essencialmente clara antes da Revolução Industrial. Isso facilitava a camuflagem na casca das árvores. Com a Revolução Industrial e a poluição gerada por ela, porém, a variante escura passou a se desenvolver mais rapidamente, enquanto a variante clara praticamente desapareceu.
( ) O Homo australopithecus guardava muitas semelhanças com os seus parentes chimpanzés, porém tinha a habilidade de andar em pé, distinguindo-se, assim, de outros primatas.
( ) Um modelo de telefone celular se torna obsoleto rapidamente atualmente, pois as empresas de tecnologia colocam no mercado novidades que trazem melhorias constantes.
a )
 V, V, V
 
b )
 V, V, F
c )
 V, F, V
d )
 F, F, F
e )
 F, F, V
QUESTÃO 7
São muitas as teorias que tentam explicar a origem e a evolução da linguagem humana. Os estudos ganharam impulso com um artigo publicado por Noam Chomsky e seus colegas. Nele, eles descreveram a faculdades da linguagem em sentido amplo (FLSA) e a faculdade da linguagem em sentido estreito (FLSE). A respeito de suas ideias, julgue as alternativas a seguir e assinale a correta.
 
a )
 A FSLE é a capacidade de recursividade, de repetição de estruturas, como as gramaticais.
b )
 A FLSE seria uma extensão da linguagem animal, enquanto a FLSA seria uma adaptação do ser humano.
c )
 A FLSA produz a capacidade de recursividade, defendida por Chomsky e seus colegas como unicamente humana.
d )
 A FLSE tem caraterísticas muito próximas às da linguagem empregada por outros primatas.
e )
 A FLSA compõe a FLSE, e, para Chomsky e seus colegas, seria unicamente humana.
QUESTÃO 8
Com relação à escolha de métodos para alfabetização, assinale a alternativa correta.
a )
 O construtivismo deve ser buscado como substituição aos métodos, pois a alfabetização deve partir somente da criança, sem uma sistematização.
b )
 Os métodos analíticos são os mais indicados, pois permitem que a criança entenda como funciona o sistema de representação som-letra.
 
c )
 Conhecer todos os métodos é fundamental, para utilizá-los de acordo com as necessidades de cada aluno.
d )
 Os métodos sintéticos são os mais indicados, pois estimulam na criança a habilidade de compreensão global.
e )
 Alfabetização é o foco do processo; o letramento deve ser deixado para quando a criança estiver fluente.
QUESTÃO 9
Com relação às estruturas do sistema auditivo, assinale a alternativa correta.
a )
 A cóclea é a responsável pelo nosso equilíbrio, sendo formada por uma estrutura membranosa.
b )
 Quando o som chega no tímpano, este, por sua vez, encaminha-o diretamente à cóclea, sem intermediários.
c )
 Os canais semicirculares fazem uma seleção dos sons que devem ou não ser enviados para o cérebro.
d )
 Os ossículos martelo, bigorna e estribo recebem o som externo e encaminham-no ao tímpano.
 
e )
 O tímpano é uma membrana que encaminha o som externo para a orelha interna.
QUESTÃO 10
Há seis propriedades que são distintivas em todas as línguas e que, independentemente da área, todos os teóricos reconhecem. Com relação a essas propriedades, assinale a alternativa correta.
a )
 As línguas são dinâmicas, isto é, estruturam-se em regras não modificáveis.
b )
 As línguas são gerativas, isto é, a relação entre o nome e o objeto é arbitrária.
c )
 As línguas são estruturadas em níveis, oque equivale a dizer que elas evoluem no tempo.
 
d )
 A estrutura regular da língua portuguesa permite que reconheçamos os sons e as estruturas como pertencentes à nossa língua.
e )
 A estrutura em diferentes níveis não permite que nos comuniquemos bem, pois engessa a língua.
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Disciplina: 102615 - FUNDAMENTOS DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Sobre o papel da família, segundo a PNA, é correto afirmar que:
a )
 a PNA defende a literacia familiar, porém tem como foco o papel do professor. Em razão disso, oferece formação continuada docente, sem oportunizar orientações às famílias.
 
b )
 a PNA recomenda ações a serem efetivadas pelas famílias, mas não deixa explícito o papel dos pais na aprendizagem da leitura e da escrita pelas crianças.
c )
 a PNA defende a literacia familiar, a qual se caracteriza por ações em prol da aprendizagem da leitura e da escrita efetuada pelos professores em parceria com as famílias.
d )
 na PNA evidenciamos a literacia familiar, no entanto, não há promoção de programas que possam considerar a família como agente no processo educativo das crianças, em especial, na alfabetização.
e )
 a PNA defende a literacia familiar, ou seja, que a família exponha a criança à leitura de histórias, ao manuseio de diferentes riscantes, ao contato com livros, jogos com letras e palavras, brincadeiras etc.
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QUESTÃO 2
A Política Nacional de Alfabetização (PNA) identifica a literacia como o conjunto de conhecimentos, habilidades e atitudes relacionado à leitura e à escrita, bem como sua prática produtiva. Nesse contexto, defende que há diferentes níveis.
Qual(is) o(s) nível(is) de literacia característico(s) da Educação Infantil e do 1º ano do Ensino Fundamental?
a )
 Tanto a literacia básica quanto a intermediária, as quais englobam habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
b )
 A literacia intermediária, a qual compreende habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
c )
 Tanto a literacia básica quanto a disciplinar, as quais compreendem habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
d )
 A literacia disciplinar, a qual engloba habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
 
e )
 A literacia básica, a qual engloba habilidades referentes ao conhecimento de vocabulário, consciência fonológica e habilidades de leitura (decodificação) e escrita (codificação).
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QUESTÃO 3
A BNCC apresenta indicadores para o trabalho na Educação Infantil com a aprendizagem da leitura e da escrita. Há uma recomendação explícita quanto aos objetivos a serem alcançados no campo de experiência "Escuta, fala, pensamento e imaginação". Esse campo dá visibilidade ao processo de aprendizagem da leitura e da escrita.
Indique o objetivo de desenvolvimento e aprendizagem, apresentado na BNCC, correspondente a esse campo de experiência.
a )
 Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
b )
 Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
 
c )
 Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, de desenhos e de outras formas de expressão.
d )
 Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
e )
 Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
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QUESTÃO 4
A BNCC defende a escrita compartilhada e a escrita autônoma nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Nesse sentido, recomenda em que ano de escolaridade cada estratégia deve ser adotada. Relacione as informações a seguir e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
1. Educação Infantil
2. 1º e 2º ano
3. 3º ao 5º ano
( ) Escrita compartilhada em todos os campos de atuação, de modo a beneficiar a aprendizagem da escrita.
( ) Escrita compartilhada de gêneros textuais que estão nos campos de atuação da vida cotidiana, vida pública e artístico-literário.
( ) Escrita espontânea de histórias orais e escritas, bem como reconto de histórias tendo o professor como escriba.
a )
 2, 1, 3.
b )
 1, 2, 3.
c )
 3, 1, 2.
 
d )
 2, 3, 1.
e )
 1, 3, 2.
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QUESTÃO 5
Em julho de 2012 a Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) foi instituída pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) no contexto educacional brasileiro. É um instrumento de avaliação em larga escala que faz parte do Saeb e tem como objetivo avaliar o desempenho dos estudantes de 3º ano tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática. A ANA visa avaliar as habilidades de leitura, escrita de palavras e produção de textos. Essa avaliação do desempenho dos estudantes é orientada por uma Matriz de Referência.
A respeito das habilidades que correspondem ao eixo estruturante de leitura, apresentadas na Matriz de Referência da ANA e da Provinha Brasil, classifique as assertivas a seguir em V para verdadeiro e F para falso.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; e grafar palavras com correspondências regulares diretas.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; e identificar o assunto de um texto.
( ) Ler palavras com estrutura silábica predominante não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; grafar palavras com correspondências regulares diretas; e produzir um texto a partir de uma situação dada.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; grafar palavras com correspondências regulares diretas; grafar palavras com correspondências regulares contextuais entre letras ou grupos de letras e seu valor sonoro; e produzir um texto a partir de uma situação dada.
( ) Ler palavras com estrutura silábica canônica; ler palavras com estrutura silábica não canônica; compreender os sentidos de palavras e expressões em textos; identificar o assunto de um texto; e gerar o conteúdo textual de acordo com o gênero solicitado.
a )
 V, V, F, V, F.
b )
 V, F, F, V, V.
c )
 V, F, V, V, F.
 
d )
 F, V, F, F, F.
e )
 V, V, F, F, V.
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QUESTÃO 6
Após a vigência das propostas que compunham os métodos sintéticos, surgiram as que contribuíram para repensar a alfabetização.
Considerando essas contribuições, assinale V quando a assertiva for verdadeira e F quando for falsa. Em seguida, marque a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) Propiciar a dialogicidade, o diálogo entre os educandos e educadores no processo de alfabetização.
( ) Considerar a alfabetização como instrumento de conscientização, possibilitando a atuação crítica do sujeito como leitor e escritor autônomo.
( ) Explorar palavras significativas, ou seja, geradoras, presentes no cotidiano dos educandos e, portanto, relacionadas ao contexto deles.
( ) Promover o diálogo entre educadorese educandos, considerando fundamental a exploração de gêneros textuais presentes no contexto social.
( ) Possibilitar a exploração de gêneros textuais como objeto de reflexão, propiciando a exploração de palavras geradoras e a contextualização no processo de alfabetização.
a )
 V, V, V, V, F.
b )
 V, F, V, V, F.
c )
 V, V, F, V, F.
 
d )
 V, V, V, F, F.
e )
 V, F, F, V, V.
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QUESTÃO 7
São habilidades relativas à consciência pragmática:
1. Percepção de ambiguidades e incoerências em mensagens.
2. Detecção de rimas e aliterações presentes nos textos.
3. Alteração do discurso devido às especificidades da situação comunicativa.
É correto o que se afirma apenas em:
 
a )
 1 e 3.
b )
 2 e 3.
c )
 2.
d )
 1, 2 e 3.
e )
 1 e 2.
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QUESTÃO 8
A aprendizagem da leitura e da escrita exige que o aprendiz desenvolva habilidades referentes à decodificação e à compreensão leitora.
Analise as seguintes afirmações e, depois, assinale a alternativa que apresenta apenas aquelas relacionadas à decodificação no processo de aprendizagem da leitura.
I. Aprender a ler exige compreender a relação grafofonêmica, ou seja, que os grafemas representam os fonemas no sistema de escrita alfabética.
II. A decodificação no processo de aprendizagem da leitura demanda o desenvolvimento da consciência fonológica, que inclui a análise dos sons.
III. A decodificação no processo de alfabetização exige a vocalização da palavra escrita para a percepção das pautas sonoras.
IV. Há estudos que comprovam ser a decodificação fase decisiva no processo de aprendizagem da leitura, indicando a importância de reconhecer, memorizar e traçar as letras do alfabeto.
V. Não há evidências científicas que justifiquem a memorização no processo de alfabetização, uma vez que memorizar não é importante para a aprendizagem da leitura, mas sim a atuação reflexiva dos aprendizes.
 
a )
 I, II, III e IV.
b )
 I, II e III.
c )
 I, II e IV.
d )
 I, II, III e V.
e )
 I, III e V.
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QUESTÃO 9
Leia o enunciado a seguir e selecione a alternativa cujos termos se inserem corretamente nas lacunas.
As discussões sobre a consciência __________________________ têm sido expandidas. Essa capacidade refere-se à reflexão sobre o sistema ____________________, bem como ao ______________________.
a )
 morfossintática; linguístico; contexto
 
b )
 pragmática; linguístico; contexto
c )
 morfossintática; notacional; contexto
d )
 metatextual; linguístico; fonema
e )
 fonológica; linguístico; texto
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QUESTÃO 10
Leia as seguintes assertivas sobre a produção de textos e, depois, assinale a alternativa correta.
I. Os estudantes precisam ser mobilizados, no processo de produção, a pensar sobre o destinatário, a estrutura textual e a situação sociocomunicativa.
II. É necessário que o escritor seja mobilizado a escrever para alguém e com objetivos definidos antes mesmo de iniciar a escrita de um texto.
III. A produção, quando proposta com base em uma situação sociocomunicativa real, caracteriza a função social da leitura e da escrita.
IV. No contexto de produção o estudante precisa ser exposto a situações reais, e não fictícias ou simuladas, em que assume o papel de interlocutor.
V. A produção coletiva pode proporcionar conhecimentos sobre o gênero e o sistema de escrita e desenvolvimento de habilidades de produção. A produção individual, no entanto, mostra-se limitada com relação a esses aspectos.
a )
 Apenas as assertivas I e II estão corretas.
 
b )
 Apenas as assertivas I, II e III estão corretas.
c )
 Apenas as assertivas II e III estão corretas.
d )
 Apenas a assertiva I está correta.
e )
 Todas as assertivas estão corretas.
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