Nas atividades de resolução de problemas, o aluno deverá buscar entre todos os seus conhecimentos matemáticos aqueles que lhe pareçam pertinentes, tomar as decisões que correspondam à escolha desses e prever possíveis resultados. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O ideal é que se problematize e que se explore as conexões, os conhecimentos prévios e as inquietações que os alunos trazem para a escola. ( ) Os problemas devem apresentar dados relacionados à realidade do aluno e serem devidamente contextualizados. ( ) O ponto de partida da atividade matemática é a situação-problema, e não a definição ou a regra pronta. ( ) O problema precisa ser tratado como um exercício em que o aluno aplica de forma quase mecânica um algoritmo, uma regra ou um processo operatório. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:


A - V – V – V – F.
B - V – F – V – V.
C - V – V – F – F.
D - F – V – V – V.