SIMULADO 3

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1-Um professor, por mais tradicional que seja, não muda sua prática por mudar, ele precisa acreditar na importância dessa mudança de postura, tanto para ele quanto para seus estudantes. E como ele fará isso? Conhecendo, pesquisando e deixando de lado velhos paradigmas.
O que a pesquisa nos leva a compreender?
A
A interação entre a teoria e a prática em nossas experimentações no cotidiano prático.
B
A interação entre a teoria e a prática em nossas atitudes dentro da sala de aula. 
C
A separação entre a teoria e a prática em nossas atitudes prático-pedagógicas. 
D
A interação entre a teoria e a prática em nossas ações pedagógicas. 
2-Tradicionalmente, a prática mais frequente no ensino da Matemática era aquela em que o professor apresentava o conteúdo oralmente, partindo de definições, exemplos e demonstrações de propriedades. Ao longo dos anos, o papel do professor mudou, e também o do aluno.  
Sobre o papel do aluno, assinale a alternativa CORRETA:
A
Deixou de ser ativo na busca do conhecimento.
B
Deixou de ser o único detentor do saber.
C
Permaneceu passivo, calado, ouvindo os saberes que só podiam vir do professor.
D
Passou de um ser passivo, que permanecia calado, ouvindo os saberes que só poderiam vir do professor, para  um ser ativo no próprio processo de construção do conhecimento.
3-Caro acadêmico o que você entende pela expressão “falhas no processo de ensinagem”, quando falamos do baixo desempenho dos estudantes na área da matemática? Explique.
Resposta pessoal do aluno
A
Resposta de cunho pessoal
B
Resposta de cunho pessoal
C
Resposta de cunho pessoal
D
Resposta de cunho pessoal
4-Dominou a sala de aula durante séculos, até o surgimento de novas maneiras de ensinar. Formada no início do século XX com métodos clássicos que envolvem a repetição de algoritmos. Foco: dominar regras da aritmética, da álgebra e da geometria. Estratégias de ensino: aulas expositivas sobre conceitos e fórmulas, com os alunos copiando e fazendo exercícios para a fixação.
A que estamos nos referindo?
A
Tradicional.
B
Escola Nova.
C
Matemática Moderna.
D
Didática da Matemática.
5-A compreensão de questões ambientais pressupõe um trabalho interdisciplinar em que a Matemática está inserida. A compreensão de fenômenos que ocorrem no ambiente – poluição, desmatamento, desperdício – terá ferramentas essenciais em conceitos (médias, áreas, volumes, proporcionalidade etc.) e procedimentos matemáticos (formulação de hipóteses, realização de cálculos, coleta, organização e interpretação de dados estatísticos, prática de argumentação etc.). 
Essas são características de qual tema transversal?
A
Orientação sexual.
B
Ética.
C
Meio ambiente.
D
Saúde.
6-O Movimento da Escola Nova surge forte em outras áreas e começa a influenciar o ensino de Matemática, incentivando trabalhos em grupo e colocando a criança no centro do processo educativo. 
Em que ano isso aconteceu?
A
1856.
B
1824.
C
1740.
D
1920.
7-Nas atividades de resolução de problemas, o aluno deverá buscar entre todos os seus conhecimentos matemáticos aqueles que lhe pareçam pertinentes, tomar as decisões que correspondam à escolha desses e prever possíveis resultados. Diante do exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ideal é que se problematize e que se explore as conexões, os conhecimentos prévios e as inquietações que os alunos trazem para a escola.
(    ) Os problemas devem apresentar dados relacionados à realidade do aluno e serem devidamente contextualizados.
(    ) O ponto de partida da atividade matemática é a situação-problema, e não a definição ou a regra pronta.
(    ) O problema precisa ser tratado como um exercício em que o aluno aplica de forma quase mecânica um algoritmo, uma regra ou um processo operatório.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V – V – V – F.
B
V – F – V – V.
C
V – V – F – F.
D
F – V – V – V.
8-Avaliar nunca foi e nunca será tarefa fácil para a maioria dos professores. Não é fácil porque envolve diferentes situações de aprendizagem, como estudadas na resolução de problemas, nos trabalhos em equipe, nos jogos pedagógicos ou mesmo nos recursos tecnológicos. 
Sendo assim, a avaliação em que o professor interpreta os dados coletados e levanta os indicadores que permitem conhecer a etapa de aprendizagem em que os alunos se encontram é classificada como?
A
Avaliação Diagnóstica.
B
Avaliação Formativa.
C
Avaliação Quantitativa.
D
Avaliação Somativa.
9-A matemática moderna trouxe a importância do aluno trabalhar com a resolução de problemas.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o período em que a resolução de problemas passou a ser foco na educação matemática:
A
Nos anos 1990.
B
Nos anos 1970.
C
Nos anos 1960.
D
Nos anos 1980.
10-O primeiro Congresso Brasileiro de Ensino da Matemática foi realizado na Bahia pela professora Martha de Souza Dantas e tem o mérito de dar impulso às reflexões sobre essa área. 
Em que ano foi organizado esse evento? 
A
1920.
B
1955.
C
1970.
D
1930.