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A avaliação é uma ferramenta que faz com que os profissionais da educação estejam a todo instante refletindo sobre ela. Assim, muitas são as visões...

A avaliação é uma ferramenta que faz com que os profissionais da educação estejam a todo instante refletindo sobre ela. Assim, muitas são as visões relativas à avaliação, nem sempre caminham no mesmo sentido. No entanto, na atualidade, a avaliação para o ensino médio passou a ter nova forma de ser conduzida.Com relação ao momento em que falamos de avaliação no ensino médio, assinale a alternativa CORRETA: A) A avaliação do ensino médio permite a reconstrução dos conhecimentos e das atividades do aluno a partir de um diagnóstico avaliativo. B) A avaliação passou a ser preocupação com relação à verificação quantitativa do aluno. C) A avaliação do ensino médio conta com a análise dos alunos e de seus pais. D) A avaliação está focada à figura do professor, que possui todo o poder de classificar o aluno no processo de ensino.

Respostas

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A alternativa correta é a letra A) A avaliação do ensino médio permite a reconstrução dos conhecimentos e das atividades do aluno a partir de um diagnóstico avaliativo. A avaliação no ensino médio deve ser vista como uma ferramenta que permite ao professor identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos, a fim de reconstruir os conhecimentos e atividades de forma a atender às necessidades de cada um. A avaliação não deve ser vista apenas como uma verificação quantitativa do aluno, nem deve estar focada apenas na figura do professor, mas sim ser um processo reflexivo e colaborativo entre todos os envolvidos no processo educativo. A análise dos alunos e de seus pais pode ser importante, mas não é o único fator a ser considerado na avaliação.
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Michel Martins

A alternativa correta é:


A) A avaliação do ensino médio permite a reconstrução dos conhecimentos e das atividades do aluno a partir de um diagnóstico avaliativo.


Na atualidade, a avaliação no ensino médio está cada vez mais voltada para a promoção da aprendizagem significativa dos alunos. A avaliação não deve ser apenas uma medida de verificação quantitativa do desempenho do aluno, mas sim uma ferramenta que permite aos profissionais da educação identificar as dificuldades e lacunas de conhecimento dos alunos, para que seja possível auxiliá-los na reconstrução de seus conhecimentos e no desenvolvimento de suas habilidades. Um diagnóstico avaliativo adequado permite compreender as necessidades individuais dos alunos e orientar o processo de ensino de forma mais eficaz, considerando suas peculiaridades e potencialidades.

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