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No 5º semestre do curso de Pedagogia, os projetos e práticas de ação pedagógica são atividades avaliativas atreladas à disciplina de:


a. Orientação de Projetos e Práticas na Infância.
b. Orientação de Projetos e Práticas no Ensino Fundamental.
c. Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional.
d. Orientação de Projetos e Práticas no Ensino Médio.
e. Orientação de Projetos e Práticas na Educação de Jovens e Adultos.
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U1- Q1 - projetos
7 pág.

U1- Q1 - projetos

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Respostas

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há 2 anos

No 5º semestre do curso de Pedagogia, os projetos e práticas de ação pedagógica são atividades avaliativas atreladas à disciplina de: c. Orientação em Supervisão Escolar e Orientação Educacional.

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Nos projetos e práticas de ação pedagógica (PPAP), é intenção que o aluno trabalhe:


a. Sozinho.
b. Com o tutor, apenas.
c. Em grupo, com alunos do mesmo período do curso.
d. Com alunos de polos diferentes.
e. Sozinho no início e em grupo no final.

O supervisor escolar é o profissional da educação que atua no espaço escolar como um agente mediador e facilitador do processo de ensino-aprendizagem. São ações essenciais do supervisor escolar:

I – Desenvolvimento de ações que equilibrem o binômio autonomia/colaboração.
II – Atuação pautada em princípios éticos.
III – Atuar em sala de aula com o processo de ensino-aprendizagem.
IV – Consideração e criação de estratégias para lidar com a diversidade.
V – Atuar como diretor geral da escola.
a. I, II, III, IV e V.
b. II, III e IV.
c. I, III e V.
d. I, II e IV.
e. I, II, III e IV.

Os itens essenciais que devem constar no projeto para que ele seja um projeto de sucesso e atenda toda a demanda pedagógica são: título do projeto, tema, situação-problema, justificativa, público-alvo, objetivos, percurso metodológico, recursos, cronograma, produto final, avaliação e referências. O item situação-problema refere-se:


a. A como surgiu o interesse pelo tema do projeto.
b. Ao assunto que irá abordar em seu projeto.
c. À situação a ser discutida, investigada e solucionada.
d. A informar “para quem” será desenvolvido o projeto e qual o público envolvido.
e. A indicar o intuito das ações a serem desenvolvidas no projeto, esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos.

Quais pontos são essenciais para caracterizar o projeto a ser elaborado pelo grupo?

I – Sempre partir de uma problemática da realidade vivida e percebida na escola, ou seja, ter a experiência como ponto inicial.
II – Ter o compromisso da pesquisa para que, provido de maior fundamentação teórica, busque novas alternativas para estratégias de ação e retornar a essa problemática para intervir.
III – Somente o diretor da escola tem competência para decidir o tema a ser trabalhado no projeto.
a. I e II.
b. II e III.
c. I e III.
d. II e III.
e. I, II e III.

Qual é a alternativa correta sobre os projetos e práticas de ação pedagógica (PPAP)?


a. Sozinho.
b. Com o tutor, apenas.
c. Em grupo, com alunos do mesmo período do curso.
d. Com alunos de polos diferentes.
e. Sozinho no início e em grupo no final.

Qual é a sequência correta das ações essenciais do supervisor escolar?

I – Desenvolvimento de ações que equilibrem o binômio autonomia/colaboração.
II – Atuação pautada em princípios éticos.
III – Atuar em sala de aula com o processo de ensino-aprendizagem.
IV – Consideração e criação de estratégias para lidar com a diversidade.
V – Atuar como diretor geral da escola.
a. I, II, III, IV e V.
b. II, III e IV.
c. I, III e V.
d. I, II e IV.
e. I, II, III e IV.

O que é a situação-problema em um projeto?


a. A como surgiu o interesse pelo tema do projeto.
b. Ao assunto que irá abordar em seu projeto.
c. À situação a ser discutida, investigada e solucionada.
d. A informar “para quem” será desenvolvido o projeto e qual o público envolvido.
e. A indicar o intuito das ações a serem desenvolvidas no projeto, esclarecendo os fins que pretendem ser atingidos.

Quais pontos são essenciais para caracterizar o projeto a ser elaborado pelo grupo?

I – Sempre partir de uma problemática da realidade vivida e percebida na escola, ou seja, ter a experiência como ponto inicial.
II – Ter o compromisso da pesquisa para que, provido de maior fundamentação teórica, busque novas alternativas para estratégias de ação e retornar a essa problemática para intervir.
III – Somente o diretor da escola tem competência para decidir o tema a ser trabalhado no projeto.
a. I e II.
b. II e III.
c. I e III.
d. II e III.
e. I, II e III.

São algumas das partes fundamentais a serem construídas pelos grupos no trabalho com as práticas: I – Tema/ justificativa/ situação-problema. II – Público-alvo. III – Objetivos. IV – Avaliação. Está(ão) correta(s) somente a(s) afirmativa(s):

I - Tema/ justificativa/ situação-problema é uma das partes fundamentais a serem construídas pelos grupos no trabalho com as práticas.
II - Público-alvo é uma das partes fundamentais a serem construídas pelos grupos no trabalho com as práticas.
III - Objetivos é uma das partes fundamentais a serem construídas pelos grupos no trabalho com as práticas.
IV - Avaliação é uma das partes fundamentais a serem construídas pelos grupos no trabalho com as práticas.
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) I, II, III e IV.

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