Por que ensinar Geografia?
A Geografia é um saber para o presente, portanto é obrigada a uma contínua
renovação. Na escola, a Geografia também sofre esse processo de renovação: não
mais uma matéria enciclopédica voltada essencialmente para o conhecimento regional
do planeta, mas uma avaliação crítica da organização do território. Com base no texto,
é correto afirmar que, na atualidade, o ensino de Geografia na escola
X amplia a capacidade de compreender o mundo.
privilegia informações descritivas da paisagem.
caracteriza a superfície terrestre.
separa os aspectos naturais dos humanos.
valoriza os aspectos físicos do território.
a) privilegia informações descritivas da paisagem.
b) caracteriza a superfície terrestre.
c) separa os aspectos naturais dos humanos.
d) valoriza os aspectos físicos do território.
e) amplia a capacidade de compreender o mundo.
A Geografia é um saber para o presente, portanto é obrigada a uma contínua
renovação. Na escola, a Geografia também sofre esse processo de renovação: não
mais uma matéria enciclopédica voltada essencialmente para o conhecimento regional
do planeta, mas uma avaliação crítica da organização do território. Com base no texto,
é correto afirmar que, na atualidade, o ensino de Geografia na escola
X amplia a capacidade de compreender o mundo.
privilegia informações descritivas da paisagem.
caracteriza a superfície terrestre.
separa os aspectos naturais dos humanos.
valoriza os aspectos físicos do território.
a) privilegia informações descritivas da paisagem.
b) caracteriza a superfície terrestre.
c) separa os aspectos naturais dos humanos.
d) valoriza os aspectos físicos do território.
e) amplia a capacidade de compreender o mundo.
Respostas
Ed 
há 4 meses
Vamos analisar as alternativas com base no texto apresentado, que destaca a Geografia como um saber que deve ser renovado e que vai além do conhecimento regional, focando na organização do território e na compreensão crítica do mundo. a) privilegia informações descritivas da paisagem. - Essa opção sugere um enfoque mais superficial, que não se alinha com a ideia de uma avaliação crítica. b) caracteriza a superfície terrestre. - Embora a Geografia estude a superfície terrestre, essa opção não reflete a renovação e a crítica mencionadas no texto. c) separa os aspectos naturais dos humanos. - Essa separação não é uma abordagem atual, pois a Geografia contemporânea busca integrar esses aspectos. d) valoriza os aspectos físicos do território. - Embora os aspectos físicos sejam importantes, essa opção não abrange a crítica e a compreensão do mundo. e) amplia a capacidade de compreender o mundo. - Esta opção está alinhada com a ideia de que a Geografia deve ajudar os alunos a entender melhor a complexidade do mundo atual. Portanto, a alternativa correta é: e) amplia a capacidade de compreender o mundo.
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Ed
há 2 anos
Com base no texto fornecido, é correto afirmar que o ensino de Geografia na escola X amplia a capacidade de compreender o mundo. Portanto, a alternativa correta é a letra E) amplia a capacidade de compreender o mundo.
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Considerando as reflexões realizadas nesta unidade sobre os aspectos teórico-metodológicos e recursos didáticos no ensino de Geografia avalie as afirmacoes a seguir:
I.Caso a escola não estimule ou não tenha espaço físico para que ocorra uma atividade de campo com as crianças o professor deve restringir suas aulas somente dentro da sala de aula para evitar conflitos.
II.No planejamento das aulas é importante considerar a importância da combinação de diferentes linguagens no ensino de Geografia para uma melhor percepção e fixação dos conceitos trabalhados.
III.O objetivo do uso pedagógico de um jogo deve estimular a participação e motivação dos alunos., além de servir de apoio para superar algumas dificuldades de aprendizagem.
De acordo com estas afirmações pode-se verificar que está correto.
Somente o III.
I e III
II e III
I e II
Somente o I.
(VUNESP – 2019)
Texto Enunciado Saber dirigir as atividades dos alunos é fundamental na docência de Ciências, pois o professor deixou de ser um simples transmissor de conhecimento para se transformar em orientador de equipes de pesquisa. Assim, orientar a aprendizagem como uma pesquisa requer que o professor
facilite a formação de grandes grupos, sem o intercâmbio de informações entre eles, reconhecendo que a forma como se dá a organização escolar facilita o trabalho de pesquisa coletivo.
seja capaz de propor situações problemáticas acessíveis à sua resolução, considerando as visões de mundo, destrezas e atitudes dos alunos, favorecendo interações frutíferas entre a aula, a escola e o meio exterior.
dê prioridade à aproximação da aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico deixando em segundo plano a aprendizagem significativa dos conteúdos.
conheça a história das ciências baseada no aspecto básico da cultura científica geral, dispensando a associação dos conhecimentos científicos com os problemas que originaram sua construção.
crie um clima de pesquisa na sala de aula, tendo a disciplina do comportamento dos alunos como elemento primordial do relacionamento entre todos.
facilite a formação de grandes grupos, sem o intercâmbio de informações entre eles, reconhecendo que a forma como se dá a organização escolar facilita o trabalho de pesquisa coletivo.
seja capaz de propor situações problemáticas acessíveis à sua resolução, considerando as visões de mundo, destrezas e atitudes dos alunos, favorecendo interações frutíferas entre a aula, a escola e o meio exterior.
dê prioridade à aproximação da aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico deixando em segundo plano a aprendizagem significativa dos conteúdos.
conheça a história das ciências baseada no aspecto básico da cultura científica geral, dispensando a associação dos conhecimentos científicos com os problemas que originaram sua construção.
crie um clima de pesquisa na sala de aula, tendo a disciplina do comportamento dos alunos como elemento primordial do relacionamento entre todos.
Saber dirigir as atividades dos alunos é fundamental na docência de Ciências, pois o professor deixou de ser um simples transmissor de conhecimento para se transformar em orientador de equipes de pesquisa.
seja capaz de propor situações problemáticas acessíveis à sua resolução, considerando as visões de mundo, destrezas e atitudes dos alunos, favorecendo interações frutíferas entre a aula, a escola e o meio exterior.
dê prioridade à aproximação da aprendizagem das Ciências às características do trabalho científico deixando em segundo plano a aprendizagem significativa dos conteúdos.
conheça a história das ciências baseada no aspecto básico da cultura científica geral, dispensando a associação dos conhecimentos científicos com os problemas que originaram sua construção.
crie um clima de pesquisa na sala de aula, tendo a disciplina do comportamento dos alunos como elemento primordial do relacionamento entre todos.
É correto o que se afirma em: os temas e os conceitos geográficos a partir de procedimentos rígidos e estáticos, não abrindo margem para uma renovação ou uma pluralidade no conhecimento.
I - Correto
II - Correto
III - Correto
I, II e III.
II apenas.
II e III apenas.
I e II apenas.
I e III apenas.
001 - Em relação ao uso de Geotecnologias e suas diversas aplicações assinale o item correto.
O GPS é um Sistema de Posicionamento Global que tem seu uso limitado pois se pode obter somente alguns pontos da superfície da Terra.
Alguns recursos computacionais são úteis no ensino de Geografia pois pode-se obter em tempo real dados de altitude, velocidade do vento, latitude entre outras informações para análise do espaço geográfico.
Estas tecnologias ainda não permitem detectar a direção e o deslocamento de queimadas e avaliar prejuízos em áreas atingidas.
Embora estes recursos didáticos sejam inovadores e fáceis de se utilizar deve-se considerar que não substituem o livro didático que é o principal meio para se realizar a leitura do espaço geográfico.
Deve-se ensinar que são tecnologias pouco utilizadas no espaço rural embora possa se obter maior produtividade na agricultura com custos menores.
004 - Considerando o uso de jogos enquanto estratégia didática analise os itens a seguir:
As regras e objetivos de um jogo devem ser bem claros para os alunos entenderem o propósito daquela atividade e sentirem-se motivados.
O professor deve observar a relação daquele jogo com o conteúdo e o desenvolvimento de certas habilidades para que sua aplicação não perca o seu sentido e seja apenas para preencher o tempo de aula.
O uso de jogos em sala de aula pode gerar consequências positivas como a competiçã
Somente a afirmativa I está correta.
Somente a afirmativa II está correta.
Somente a afirmativa III está correta.
As afirmativas I e II estão corretas.
As afirmativas II e III estão corretas.
É correto o que se afirma somente em
II.
I.
X I e II.
III.
II e III.
a) I e II apenas.
b) I e III apenas.
c) II apenas.
d) II e III apenas.
e) I, II e III.
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