Segundo Libâneo (2013, p. 27) “A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico-científica e técni...

Segundo Libâneo (2013, p. 27) “A formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado, de preparação teórico-científica e técnica do professor para dirigir competentemente o processo de ensino.” Os professores devem ter uma formação acadêmica que englobe disciplinas que formem sua base pedagógica, pois no contexto da formação inicial, uma discussão que se faz presente é a relação teoria e prática, que deve ser compreendida enquanto espaço que oportunize a efetivação do conhecimento e dos saberes necessários à prática docente. É o momento de problematização da prática pedagógica, um lugar de produção de conhecimento, em que aliamos os saberes técnicos adquiridos ao fazer docente. Ser professor exige uma formação contínua, pois a educação é influenciada pelos avanços das ciências, pelo momento político e econômico que vivenciamos. A formação docente é um processo permanente de desenvolvimento, e isso exige do professor: disponibilidade para aprender sempre; buscar formação que o ajude a aprender; do sistema escolar em que atua oferecer condições para ele continuar a aprender enquanto trabalha. Como o desenvolvimento profissional permanente requer um processo constante de reflexão, discussão, confrontação e experimentação coletiva a formação profissional do professor passa por algumas fases, dentre elas a formação continuada, que deve propiciar atualizações, aprofundamento das temáticas educacionais e apoiar-se numa reflexão sobre a prática educativa, promovendo um processo constante de autoavaliação que oriente a construção contínua de competências profissionais. Outro aspecto importante da formação docente é o trabalho em equipe, que pode transformar o trabalho pedagógico. Essa prática permite que em casos de alunos com problemas de aprendizagem, em que precisamos de profissionais dos setores médico, pedagógico e social para apoiar essas crianças; e devido ao volume do trabalho pedagógico escolar, precisamos aprender a dividir igualitariamente as tarefas. Segundo os Referenciais para Formação de Professores (2002), existem muitas possibilidades de organizar e apresentar o conhecimento profissional do professor. O documento explicita que o conhecimento profissional, que deve ser garantido na formação dos professores, deve estar organizado em cinco âmbitos de igual importância. Como exemplo temos


a) Conhecimentos sobre a realidade social, cultural e política.
b) Conhecimentos sobre o desenvolvimento humano.
c) Conhecimentos sobre a língua portuguesa e outras linguagens.
d) Conhecimentos sobre a organização e funcionamento da escola.
e) Conhecimentos sobre as diferentes áreas do conhecimento e suas tecnologias.