Análise: I. As adequações curriculares, como uma parte da devolução do diagnóstico, pretendem estabelecer quais devem ser as intervenções educativas dirigidas ao/à estudante que lhe permitam melhorar a sua situação e relacionamentos na escola, e o/a ajudem a avançar dentro do seu processo de aprendizagem. II. As adequações curriculares constituem como possibilidades educacionais frente às dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Pressupõem que se realize a adequação do currículo regular para torná-lo apropriado às peculiaridades dos estudantes com dificuldades de aprendizagem. III. Já a acessibilidade curricular é tornar o currículo acessível, sem que, necessariamente, haja uma adequação curricular.

As adequações curriculares, como uma parte da devolução do diagnóstico, pretendem estabelecer quais devem ser as intervenções educativas dirigidas ao/à estudante que lhe permitam melhorar a sua situação e relacionamentos na escola, e o/a ajudem a avançar dentro do seu processo de aprendizagem.
As adequações curriculares constituem como possibilidades educacionais frente às dificuldades de aprendizagem dos estudantes. Pressupõem que se realize a adequação do currículo regular para torná-lo apropriado às peculiaridades dos estudantes com dificuldades de aprendizagem.
Já a acessibilidade curricular é tornar o currículo acessível, sem que, necessariamente, haja uma adequação curricular.
Todas as afirmativas estão corretas.
As afirmativas I e II estão corretas; Somente a afirmativa III está correta;
As afirmativas II e III estão corretas;
Somente a afirmativa II está correta.