Sobre a Psicogênese da Língua Escrita, segundo FERREIRO apud Bock (2002), assinale a alternativa CORRETA.
Os primeiros registros de uma sílaba devem ser grafados com duas letras, conforme ortografia local.
Para a descoberta do valor simbólico da escrita, é necessário vivenciar situações em que a escrita é o objeto do pensamento.
Seu objetivo é relacionar o conhecimento direcionado pelo professor dando mais significado às aulas.
A criança tem um papel passivo na interação com os objetos da realidade.
É benéfico apresentar para a criança suas produções e fazer com que ela tenha domínio das técnicas linguísticas.
Os primeiros registros de uma sílaba devem ser grafados com duas letras, conforme ortografia local.
Para a descoberta do valor simbólico da escrita, é necessário vivenciar situações em que a escrita é o objeto do pensamento.
Seu objetivo é relacionar o conhecimento direcionado pelo professor dando mais significado às aulas.
A criança tem um papel passivo na interação com os objetos da realidade.
É benéfico apresentar para a criança suas produções e fazer com que ela tenha domínio das técnicas linguísticas.
Respostas
Ed 
há 2 anos
De acordo com a descrição fornecida, a alternativa correta seria: "Para a descoberta do valor simbólico da escrita, é necessário vivenciar situações em que a escrita é o objeto do pensamento." Isso porque a Psicogênese da Língua Escrita, segundo Ferreiro, destaca a importância de experiências em que a escrita seja o foco principal, permitindo que a criança compreenda o valor simbólico da escrita.
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São pressupostos teóricos sobre a Psicogênese da Língua Escrita. Relacione a 2ª coluna de acordo com a 1ª.
1ª Coluna:
1 – Hipótese Pré-Silábica.
2 – Hipótese Silábica.
3 – Hipótese Silábica Alfabética.
4 – Hipótese Alfabética.
2ª Coluna:
( ) Representa a grafia ao som correspondente.
( ) Usa letras quaisquer. Exemplo: DCMLZ = caneta.
( ) A criança percebe o som e representa graficamente uma letra para cada sílaba.
( ) A criança já conhece letras e as representa graficamente, mas ainda não tem sonorização.
( ) Há um grande conflito cognitivo, ela representa o número de sílabas, mas, percebe que para o som é necessário acrescentar mais letras.
A alternativa CORRETA é:
4 - 2 - 1 - 3 - 2
2- 1 - 4 - 2 - 3
X 4 - 1 - 2 - 1 – 3
3 - 2 - 1 - 2 - 4
3 - 4 - 2 - 2 – 1
Segundo as concepções de Ferreiro (1992), analise as afirmacoes a seguir.
Em língua oral permitimos à criança que se engane ao produzir, tanto quanto ao interpretar, e que aprenda através de suas tentativas para falar e para entender a fala dos outros.
PORTANTO
Em língua escrita só se aprende através da reprodução correta, e é melhor não tentar escrever, nem ler, se não está em condições de evitar o erro.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
A primeira afirmação é falsa, e a segunda verdadeira.
As duas afirmações são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
Tanto a primeira quanto a segunda afirmação são falsas.
X A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda falsa.
As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
As opções a seguir apresentam eixos necessários para a aquisição da língua escrita, à exceção de uma. Assinale-a.
X Acesso somente a textos curtos e simples.
Compreensão e valorização da cultura escrita
Desenvolvimento da oralidade
Produção de textos escritos.
Leitura
A partir das produções teóricas de Emilia Ferreiro, é possível compreender a escrita infantil. Com base no referencial de Emília Ferreiro, está CORRETA a afirmação contemplada na seguinte alternativa:
a criança sempre aprende, naturalmente, a ler e escrever, sem interferência da escola.
desde que viva numa sociedade letrada, a criança aprenderá a escrita convencional, sem interferência da escola.
observa-se que a criança elabora hipóteses acerca da língua escrita, sendo função da escola promover o avanço dessas hipóteses até a escrita convencional.
Nenhuma das alternativas.
somente no ambiente escolar, aplicando-se métodos e técnicas de alfabetização, com etapas demarcadas, é possível levar a criança ao uso correto da escrita convencional.
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