Conceitualmente, podemos entender a Educação física como uma de intervenção portanto com intencionalidade que lida com diferentes práticas corporai...

Conceitualmente, podemos entender a Educação física como uma de intervenção portanto com intencionalidade que lida com diferentes práticas corporais, tais como jogo, a dança, a a luta e esporte, que têm suas suas seus significados e seus propósitos. Considera-se que essas práticas são:

Criadas e organizadas pelo componente curricular com finalidades pedagógicas
Atividades para desenvolvimento físico-motor fundamentado em teorias da fisiologia do exercício, do desenvolvimento motor e do lazer.
Produto da cultura humana que devem ser entendidas como possibilidades de manifestação e expressividade dos sujeitos praticantes.
Elementos da cultura urbana e escolar, como forma de educação do indivíduo.
Manifestações subjetivas da criança, pelas quais ela se expressa e brinca, a partir de jogos criados por ela mesma.
Criadas e organizadas pelo componente curricular com finalidades pedagógicas
Atividades para desenvolvimento físico-motor fundamentado em teorias da fisiologia do exercício, do desenvolvimento motor e do lazer.
Produto da cultura humana que devem ser entendidas como possibilidades de manifestação e expressividade dos sujeitos praticantes.
Elementos da cultura urbana e escolar, como forma de educação do indivíduo.
Manifestações subjetivas da criança, pelas quais ela se expressa e brinca, a partir de jogos criados por ela mesma.