Ad1-2024 1

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD 
 
1ª Avaliação à Distância – AD1/ 2024.1 
Disciplina: Corpo e Movimento na Educação 
 
Querido(a) aluno(a) 
A Equipe de Corpo e Movimento deseja estar presente sempre com o intuito de apoiar o 
conhecimento sobre esta matéria, de grande importância, especialmente no que diz respeito às 
questões ligadas ao movimento na aprendizagem. Ficaremos muito felizes se ao final do curso o 
aluno entender a dinâmica corpo/psiquismo como uma unidade necessária para o bom desempe-
nho em todos os setores da vida, sinalizadora de que não basta ativar a inteligência se o corpo 
não for trabalhado de igual forma. 
Recebam, portanto, o nosso abraço de corpo inteiro. 
 
Martha Lovisaro 
Juliana Falcão 
Hugo Barros 
 
ATENÇÃO 
Não deixe de enviar a AD no prazo, evite que os imprevistos impeçam o envio da mesma, 
não deixe para última hora. Alertamos que as ADs devem ser enviadas via link da 
plataforma e em nenhuma hipótese outro meio de comunicação. A não observância deste 
aviso irá desconsiderar a AD. 
 
QUESTÃO 1 (1 ponto) Na primeira aula foram expostas as diferentes visões, interpretações e 
aplicações do corpo e do movimento corporal desde a Pré-História ao século XVI. Sinalize qual o 
período que fica marcado pelo domínio do fogo pelo ser humano, pela evolução da agricultura, 
pela domesticação dos animais, conduzindo-o à sedentarização: 
 
a) Paleolítico 
b) Grécia Antiga 
c) Mesolítico 
d) Neolítico 
 
QUESTÃO 2 (2 pontos) As aulas 2 e 3 apresentam brevemente o comportamento do ser humano 
no período entre o século XVIII e XXI. Faça, nas linhas a seguir, um resumo sobre a vivência cor-
poral dessas pessoas nas primeiras décadas do século XXI: 
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QUESTÃO 3 (1 ponto) Apenas nas linhas a seguir, aponte um exemplo de como o esporte pode 
alcançar algo de positivo para a sociedade, de como o esporte ou o atleta, pode trazer reflexões 
ou vencer barreiras ou colaborar para alguma questão social. 
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_____________________________________________________________________________. 
 
QUESTÃO 4 (2 pontos) No texto complementar de Humberto Maturana, na aula 5, este autor diz: 
“Nós, seres vivos, somos sistemas determinados em nossa estrutura. Isso quer dizer que somos 
sistemas tais que, quando algo externo incide sobre nós, o que acontece conosco depende de 
nós, de nossa estrutura nesse momento, e não de algo externo” (Maturana, 1998b, p. 27). 
Tomando por base este texto, diga com suas palavras qual o sentido de educação para o 
autor. Utilize para resposta apenas as linhas sinalizadas. 
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_____________________________________________________________________________. 
 
QUESTÃO 5 (1 ponto) Pelas inúmeras possibilidades que o corpo tem de se comunicar, não só 
presencialmente como também à distância, o que caracteriza a comunicação pela WEB em 
relação às outras formas de comunicação como cartas, telegramas etc.? 
a) Totalitarismo 
b) Potência 
c) Imediatismo 
d) Tolerância 
 
QUESTÃO 6 (1 ponto) Qual o documento básico educacional que deve ser redigido com a 
participação e aquiescência de todo o corpo social da escola, após esgotadas as inúmeras 
reflexões desse grupo: 
a) Base Nacional Comum Curricular 
b) Nova Lei de Diretrizes e Bases 
c) Projeto Político Pedagógico 
d) Estatuto da Criança e do Adolescente 
 
QUESTÃO 7 (1 ponto) A proposta da interdisciplinaridade pode ser entendida como: 
a) Concepção ensino-aprendizagem condicionada pela união dos alunos e do corpo docente. 
b) Concepção ensino-aprendizagem oposta ao projeto político pedagógico. 
c) Concepção ensino-aprendizagem determinada pela existência de uma visão não fragmentária 
do ser humano e do conhecimento. 
d) Concepção ensino-aprendizagem direcionada à integração das turmas e dos conteúdos. 
 
QUESTÃO 8 (1 ponto) Marque a alternativa que corresponda às manifestações folclóricas: 
a) Religião, danças, costumes, ritmo e gênero 
b) Contos, costumes, danças, culinária e ritos 
c) Transversalidade, gênero, religião, costumes e danças 
d) Ritos, costumes, raça, danças e comunidades