Ed
há 7 meses
Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as opções em relação ao que foi mencionado sobre a consideração de elementos extratextuais e a abordagem da linguística textual. A passagem fala sobre a necessidade de considerar o texto como uma unidade de comunicação e interação, o que sugere que estamos lidando com aspectos que vão além da estrutura frasal e que envolvem a interação entre o texto e seu contexto. Vamos analisar as alternativas: A) A percepção frasal e a percepção dialógica - A percepção frasal foca na estrutura do texto, enquanto a percepção dialógica considera a interação, o que parece se alinhar com a ideia de elementos extratextuais. B) A percepção pragmática e a percepção cognitivista - A percepção pragmática se relaciona com o uso da linguagem em contextos, mas a cognitivista não se encaixa diretamente na ideia de interação textual. C) A percepção frasal e a percepção transfrástica - A percepção transfrástica não é um termo comum na linguística textual, o que a torna menos provável. D) A percepção digital e a percepção analógica - Esses termos não são aplicáveis ao contexto da linguística textual. E) A percepção textual e a percepção discursiva - Essa opção também parece relevante, pois a percepção discursiva envolve a interação e o contexto. Após essa análise, a alternativa que melhor se alinha com a ideia de considerar o texto como uma unidade de comunicação e interação, levando em conta elementos extratextuais, é a) A percepção frasal e a percepção dialógica.
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Ed
há 3 anos
De acordo com a passagem citada e os conteúdos do livro-base "A Linguística Textual e a Sala de Aula", os dois campos teóricos abertos pela linguística textual são: B) a percepção pragmática e a percepção cognitivista.
Cláudia Correia
há 2 anos
“A Linguística Textual e a Sala de Aula”, os dois campos teóricos abertos pela linguística textual foram: a percepção pragmática e a percepção cognitivista. Portanto, a resposta correta para sua pergunta é a opção B: a percepção pragmática e a percepção cognitivista.
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