Há argumentos a respeito das avaliações padronizadas em larga escala, de que os resultados das provas não tem tido impacto esperado na melhoria da ...
Há argumentos a respeito das avaliações padronizadas em larga escala, de que os resultados das provas não tem tido impacto esperado na melhoria da qualidade do sistema educacional,
A) Os alunos e professores não tem conseguido atingir os resultados esperados nessas avaliações pela precarização das escolas públicas.
B) As avaliações configuram-se sem modelos cuja prioridade é medir o rendimento dos alunos e não avaliar o sistema como um todo.
C) O governo não tem investido o suficiente nessas avaliações, fazendo com que o sistema de avaliação em larga escala seja precário.
D) as avaliações são produzidas por pessoas que não estão qualificadas para essa tarefa, prejudicando a qualidade das provas aplicadas.
A) Os alunos e professores não tem conseguido atingir os resultados esperados nessas avaliações pela precarização das escolas públicas.
B) As avaliações configuram-se sem modelos cuja prioridade é medir o rendimento dos alunos e não avaliar o sistema como um todo.
C) O governo não tem investido o suficiente nessas avaliações, fazendo com que o sistema de avaliação em larga escala seja precário.
D) as avaliações são produzidas por pessoas que não estão qualificadas para essa tarefa, prejudicando a qualidade das provas aplicadas.
💡 1 Resposta
Ed 
A resposta correta é a alternativa B) As avaliações configuram-se sem modelos cuja prioridade é medir o rendimento dos alunos e não avaliar o sistema como um todo. Essa crítica argumenta que as avaliações padronizadas em larga escala têm como foco principal medir o desempenho individual dos alunos, deixando de lado a avaliação do sistema educacional como um todo.
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