Sobre a dança na segunda infância e na adolescência, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções...

Sobre a dança na segunda infância e na adolescência, analise as afirmativas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas.

I. ( ) A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando aos alunos a percepção de suas capacidades e seus limites corporais.
II. ( ) Na dança, as habilidades locomotoras se caracterizam como ações que apontam uma mudança na localização do corpo quanto ao espaço.
III. ( ) No trabalho com a dança, as habilidades manipulativas referem-se ao uso correto das mãos e dos pés, como movimentos de palma e ponta.
IV. ( ) As habilidades de equilíbrio ou estabilizadoras, caracterizam-se por movimentos contra a força da gravidade, que numa frase rítmica, une o desenvolvimento das ações articulares.
V. ( ) A mudança do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movimentos especializados ocorre com a criança, entre 6 a 10 anos de idade.

I. A aprendizagem na dança deve ser contextualizada, possibilitando aos alunos a percepção de suas capacidades e seus limites corporais.
II. Na dança, as habilidades locomotoras se caracterizam como ações que apontam uma mudança na localização do corpo quanto ao espaço.
III. No trabalho com a dança, as habilidades manipulativas referem-se ao uso correto das mãos e dos pés, como movimentos de palma e ponta.
IV. As habilidades de equilíbrio ou estabilizadoras, caracterizam-se por movimentos contra a força da gravidade, que numa frase rítmica, une o desenvolvimento das ações articulares.
V. A mudança do estágio maduro dos movimentos fundamentais para a fase de transição dos movimentos especializados ocorre com a criança, entre 6 a 10 anos de idade.
V – V – F – V – F