A perspectiva crítica do currículo compreende que o conhecimento estabelecido na organização curricular não é neutro, cabendo ao professor dar uma direção a esse conhecimento. Além disso, é importante considerar as relações entre os sujeitos e o espaço-tempo em que se situam na organização curricular. O currículo não deve ser utilizado para a reprodução de uma visão de mundo hegemônica. Por fim, o currículo não é apenas um documento formal estabelecido pelo sistema educacional, mas sim um instrumento que deve ser utilizado pelas instituições de ensino para promover uma igualdade educacional.
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Currículo Escolar e Didática
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