a) Na execução das deliberações coletivas; nos momentos de avaliação da escola e da política educacional.
b) No planejamento;
c) Não necessita de mecanismos legais para que haja a tomada de decisões;
d) Na definição do uso de recursos e necessidades de investimento;
e) Na formulação de políticas educacionais;
Respostas
Ed 
há 9 meses
Para responder à sua pergunta, vamos analisar as alternativas em relação ao que Medeiros afirma sobre a gestão democrática da educação e a importância dos mecanismos legais. a) Na execução das deliberações coletivas; nos momentos de avaliação da escola e da política educacional. - Esta opção está condizente com a ideia de que a gestão democrática deve incluir a participação e avaliação. b) No planejamento; - O planejamento deve ser um processo que envolve a participação e os mecanismos legais, então esta opção também está condizente. c) Não necessita de mecanismos legais para que haja a tomada de decisões; - Esta opção é a que não está condizente com o que Medeiros afirma, pois ele enfatiza que a gestão democrática deve estar ligada a mecanismos legais. d) Na definição do uso de recursos e necessidades de investimento; - Esta opção está condizente, pois a definição de recursos deve seguir os mecanismos legais. e) Na formulação de políticas educacionais; - Esta opção também está condizente, já que a formulação de políticas deve considerar a participação e os mecanismos legais. Portanto, a alternativa que não está condizente com o que Medeiros afirma é: c) Não necessita de mecanismos legais para que haja a tomada de decisões.
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Ajude estudantes
Ed
há 2 anos
De acordo com a citação de Medeiros (2003, p.61), o trabalho com a gestão democrática da educação não pode ser dissociado dos mecanismos legais da educação. Portanto, a alternativa que não está condizente com o que é afirmado sobre os mecanismos da educação e a participação social é a opção c) Não necessita de mecanismos legais para que haja a tomada de decisões.
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Nosso contexto histórico mostra que a muito tempo se trabalhava na escola uma gestão vertical e que atualmente, em algumas escolas não é uma tarefa fácil trabalhar com a gestão democrática. E para que essa gestão ocorra de forma a ajudar a escola é necessário que o gestor seja um profissional que pregue os valores da democracia. Sendo assim, é correto afirmar que o gestor:
a) Não pregue os valores da democracia;
b) Deve sobrecarregar as pessoas em busca de soluções para os problemas onde o mesmo deve ser rígido e inflexível;
c) Tenha o perfil de liderança, mas que não permita agregar pessoas, trazer para perto da escola pois só quem exerce a liderança é o gestor;
d) Que permita a participação, a colaboração das pessoas que fazem parte da escola em busca de soluções para os problemas oriundos do cotidiano escolar;
e) Não deve ser valorizado na gestão democrática a participação, das pessoas na escola, pois somente o gestor tem autoridade na escola para decidir nas tomadas de decisões.
Na atualidade, para uma gestão, o desafio maior da escola se dá na busca da união de seus profissionais, inclusive em maior esforço por parte dos professores, para que sejam desenvolvidas competências e habilidades específicas nos alunos. Assinale a alternativa incorreta em relação a visão da gestão democrática.
a) Os profissionais da escola devem se unir em prol do processo de melhorias de aprendizagem.
b) Deve buscar propor ações e metodologias competentes, para o melhor desempenho do processo ensino aprendizagem;
c) A gestão deve contemplar os alunos;
d) O professor deve compreender que seus alunos têm maneiras e desempenhos distintos no decorrer do processo ensino-aprendizagem;
e) A gestão não deve trabalhar analisando o contexto social dos alunos;
Assinale a alternativa que apresenta um sinônimo para a palavra 'liderança'.
a) Centralização, poder.
b) Desorganização, submissão.
c) Autoridade, liderança.
d) Descentralizar, autoridade.
e) Oportunizar, criatividade.
De acordo com GHANEM (2004, p. 21-23) a democracia:
a) Não é meio político de salvaguardar a diversidade social e cultural dos membros da sociedade nacional ou local;
b) É o espaço institucional livre, no qual se desenvolve esse trabalho do sujeito sobre si mesmo, mas não retrata o trabalho pelo qual as pessoas encontram o papel de criadoras e produtoras, somente de consumidoras.
c) Não é a única possibilidade de limitar a crescente dissociação entre racionalidade instrumental e identidades culturais;
d) Não é uma luta pela libertação em relação a um poder, seja o despotismo racionalista, seja a ditadura comunitária;
e) É um espaço de tensões e conflitos, ameaçado constantemente por algum poder;
Na segunda metade da década de 1990, o ganho maior das escolas brasileiras se fundamentou com a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases 9394/96. A LDB citada, garantia a gestão democrática, garantia uma prática de descentralização de poderes nas escolas. Assinale a alternativa que não condiz com a gestão democrática.
a) Passamos a ter como prioridade os diálogos.
b) Ênfase no incentivo a participação de todos no auxílio do trabalho da gestão da escola.
c) Interesse com o fazer pedagógico.
d) A reavaliação constante de tudo que é planejado na escola e a auto avaliação só prejudica o processo de aprendizagem dos alunos.
e) O estímulo ao trabalho coletivo.
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