Grátis: Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender a Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporal... – Questões Respondidas

Educação Física

Colégio Objetivo

Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender a Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporalidade remete a mudanças significativas no plano curricular, tendo em vista a necessidade dos professores mediante os desafios contemporâneos da sociedade presentes na prática docente. Muitos são os problemas que adentram os muros da escola e, geralmente, estão articulados à estrutura social, interferindo cotidianamente nas manifestações corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar. Entre os elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular, é p

a estrutura social é um dos elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular da Educação Física.
a corporalidade não é uma concepção importante para a Educação Física.
os desafios contemporâneos da sociedade não interferem na prática docente da Educação Física.
os problemas que adentram os muros da escola não interferem nas manifestações corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar.
a Educação Física não precisa passar por mudanças significativas no plano curricular.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas a afirmativa IV está correta.
e) Apenas a afirmativa I está correta.

Estudando com Questões

há 3 anos

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Ed

há 3 anos

A alternativa correta é a letra A) Apenas a afirmativa I está correta.

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Analise as enunciações com V (Verdadeiro) ou F (Falso). Após análise, marque a alternativa correta.
() Futebol é um jogo coletivo desportivo, que consiste na disputa da bola por duas equipes, em que cada uma delas procura introduzi-la na baliza adversária (ação ofensiva), evitando que a equipe contrária a introduza na nossa baliza (ação defensiva).
() O basquetebol, como outros jogos coletivos, é praticado por quatro equipes, sendo cada uma constituída por dez jogadores, sendo cinco efetivos e cinco reservas em cada uma delas, o objeto do jogo é introduzir a bola na cesta contrária (ação ofensiva), e evitar que a equipe adversária marque o ponto, introduzindo a bola em outro centro (ação defensiva). À proporção que uma equipe perde, outra assume o jogo.
(__) O Voleibol é um jogo em que os jogadores usam as mãos para tocar a bola. Porém, não é permitido segurá-la ou carregá-la. Controlada apenas por toques das mãos, a bola deve ser lançada para o campo adversário, e vice-versa, por cima da rede que divide os dois campos, até que a bola toque o chão.

V; V; F.
F; V; F.
V; V; V.
X V; F; V.
F; V; V.

“Nesta etapa o professor elenca quais serão as pesquisas e práticas sobre o conteúdo ou tema. Neste momento o professor pode determinar o período que será realizado e os materiais que serão utilizados.” O trecho acima refere-se à(ao)

apresentação.
pesquisa.
idealização.
plano de avaliação.
X plano de ação.

Considerando as contribuições do ensino do esporte na escola e a aprendizagem, a formação e o desenvolvimento integral do aluno, a postura pedagógica do professor de Educação Física Escolar deve ser baseada

na criatividade que favoreça o desenvolvimento da independência e responsabilidade dos alunos ao se integrarem à prática e vivência do esporte, dentro e fora da escola.
X na informação dos objetivos e conteúdos programáticos, das estratégias e avaliações ao conjunto de alunos de forma direta e condicionada.
na preocupação com a diversificação de atividades e exercícios motores que promovam o ganho de coordenação motora necessário para o rendimento esportivo.
nenhuma das alternativas.
no privilégio do ensino e aprendizagem dos gestos técnicos e ações táticas aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Sobre a percepção da Cultura Corporal de movimento na Educação Física escolar é adequado afirmar que:

a renovação do rendimento corporal é conteúdo fundamental da Cultura Corporal de movimento.
X tem como temas o jogo, a ginástica, o esporte, a dança, a capoeira e outras temáticas que apresentarem relações com os principais problemas dessa cultura corporal de movimento e o contexto histórico-social dos alunos.
essa concepção se refere a temas transversais que devem ser tratados na aula de educação física tais como: ecologia, papéis sexuais, saúde pública, relações sociais do trabalho, preconceitos sociais, raciais, da deficiência, da velhice e distribuição do solo.
Nesse tipo de abordagem, o futebol e capoeira são vistos pelos educadores como atividades que alienam os estudantes e não os prepara fisicamente.
a percepção da Cultura Corporal apresenta como conteúdo da Educação Física o ponto de trabalhar a “saúde renovada”, com vistas a atrair os alunos para as práticas de atividades físicas e esportivas para a adolescência.

As habilidades desenvolvidas nas aulas de Educação Física, como correr, saltar, arremessar, dentre outras, são importantes para o desenvolvimento integral do aluno, pois:

são habilidades que só podem ser desenvolvidas na escola.
são habilidades que não têm relação com o desenvolvimento cognitivo do aluno.
são habilidades que não têm relação com o desenvolvimento social do aluno.
X contribuem para o desenvolvimento motor, cognitivo e social do aluno.
são habilidades que não têm relação com o desenvolvimento emocional do aluno.

De acordo com os campos de experiências podemos afirmar que

escuta, fala pensamento e imaginação é o campo que define a análise de obras artísticas de produção individual ou coletiva.
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina a apropriação da criança para com os meios socioculturais.
espaços, tempos, quantidades, relações e transformações define que a criança deve se apropriar e reconfigurar permanentemente, a cultura.
corpo, gestos e movimentos é o campo que dertermina que a criança entre em contato com outros grupos sociais e culturais.
traços, sons, cores e formas é campo que determina que na Educação Infantil é preciso promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.
c) Apenas as afirmativas III e V estão corretas.
d) Todas as afirmativas estão corretas.
e) Nenhuma das afirmativas está correta.

O desenvolvimento humano é um processo de crescimento e de mudança nos campos físico, comportamental, cognitivo e emocional ao longo da vida dos seres humanos. Sobre esse assunto são feitas as afirmativas:

Existe uma relação de interdependência do nível de desenvolvimento do indivíduo com os processos de crescimento, maturação, adaptação e experiências anteriores.
Apesar do crescimento e desenvolvimento apresentarem um padrão, deve-se sempre levar em consideração a individualidade de cada criança.
É recomendável ater-se somente aos aspectos biológicos do crescimento e da maturação.
O desenvolvimento deve ser compreendido com base em um conceito mais abrangente, no qual estão envolvidos os aspectos biológicos e psicológicos.
O desenvolvimento não está relacionado à interação do ser humano com o meio em que se vive.
a) Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II e V estão corretas.
c) Apenas as afirmativas III e V estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
e) Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.

Ao longo da história o cotidiano, as crenças e as novas ideias foram representados por grandes artistas. Sobre essas representações artísticas de toda a história, podemos afirmar que são

diversificadas através da pintura, escultura e arte digital.
Representações pictórias das questões sociais, políticas, econômicas e culturais tornando-se única em toda a história.
representações arqueológicas que se tornaram mais valiosas por estarem em museus.
diversificadas e representam os momentos históricos em várias linguagens artísticas sobre questões políticas, econômicas, sociais e culturais.
diversificadas por questões de preconceitos e expressões sociais em situações afetivas.
a) Apenas a afirmativa I está correta.
b) Apenas a afirmativa II está correta.
c) Apenas a afirmativa III está correta.
d) Apenas a afirmativa IV está correta.
e) Apenas a afirmativa V está correta.

Essa avaliação consiste em mapear os conhecimentos adquiridos durante a etapa, bimestre ou ano letivo, em forma de questionário abordando o conteúdo trabalhado. Deve ser feita de forma individual para compreender os conhecimentos que foram adquiridos pelos alunos. A afirmação acima está relatando características da Avaliação

a) Comparativa.
b) Assertiva.
c) Formativa.
d) Somativa.
e) Diagnóstica.