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Gestão Escolar

Colégio Objetivo
Qual era a diferença que existia até então no contexto de oferta do estudo nas universidades como a de Bolonha?

A Nenhuma, pois a adaptação atendeu aos locais onde não havia universidade.
B A tutoria, pois o aluno antes era orientado por um professor em caminho único.
C Apenas com relação ao poder habitar a casa que agora recebia muitas pessoas.
D Mudou de 10 anos para 12 anos segundo informam os registros da época.
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Estudando com Questões

há 3 anos

Respostas

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há 10 meses

Para responder à sua pergunta sobre a diferença no contexto de oferta de estudo nas universidades como a de Bolonha, vamos analisar as alternativas: A) Nenhuma, pois a adaptação atendeu aos locais onde não havia universidade. - Esta opção sugere que não houve diferença, o que não parece correto, já que a universidade de Bolonha trouxe inovações significativas. B) A tutoria, pois o aluno antes era orientado por um professor em caminho único. - Esta opção menciona a tutoria e a orientação do aluno, o que é uma característica importante das universidades, especialmente em Bolonha, onde a relação entre alunos e professores era mais interativa. C) Apenas com relação ao poder habitar a casa que agora recebia muitas pessoas. - Esta opção parece irrelevante em relação ao contexto educacional. D) Mudou de 10 anos para 12 anos segundo informam os registros da época. - Esta opção não parece se relacionar diretamente com a oferta de estudo nas universidades. Analisando as opções, a alternativa que melhor reflete uma diferença significativa no contexto de oferta de estudo nas universidades como a de Bolonha é: B) A tutoria, pois o aluno antes era orientado por um professor em caminho único.

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há 2 anos

A diferença que existia até então no contexto de oferta do estudo nas universidades como a de Bolonha era a seguinte: B) A tutoria, pois o aluno antes era orientado por um professor em caminho único.

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e atendem ao nível global estudado no texto base?
A Copiar, transcrever, resumir etc.
B Ordenar, classificar, selecionar, comparar, interpretar etc.
C Analisar, relacionar, transferir, concluir, criticar, opinar etc.
D Identificar, localizar, memorizar, descrever etc.

a) A e B.
b) B e C.
c) C e D.
d) A e D.

Qual currículo foi implantado nesta perspectiva?


A O currículo mediado entre a concepção indígena e a jesuítica.
B O currículo indígena.
C O currículo decidido por cada comunidade.
D O Ratio Studiorum.

Os valores humanos atendem a qual tipo de conteúdos?
A Procedimentais.
B Legais.
C Atitudinais.
D C

a) A e B.
b) B e C.
c) C e D.
d) A e D.

Com relação ao contexto de liberdade de cátedra, o que diz o Art. 206 da Constituição?


A Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber.
B Valorização dos profissionais do ensino, garantido, na forma da lei, plano de carreira para o magistério público, com piso salarial profissional e ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos, assegurado regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela União.
C Garantia de padrão de qualidade.
D Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

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