(CEPERJ, 2015) Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender a Educação Física a partir de uma concepção paut...

(CEPERJ, 2015) Alvin e Taborda de Oliveira (in Taborda de Oliveira, 2006) analisam que compreender a Educação Física a partir de uma concepção pautada na corporalidade remete a mudanças significativas no plano curricular, tendo em vista a necessidade dos professores mediante os desafios contemporâneos da sociedade presentes na prática docente. Muitos são os problemas que adentram os muros da escola e, geralmente, estão articulados à estrutura social, interferindo cotidianamente nas manifestações corporais de todos os sujeitos que fazem parte da comunidade escolar. Entre os elementos que interferem nas manifestações corporais e no plano curricular, é possível destacar

a democratização do acesso aos meios de comunicação e suas interfaces.
os processos de inclusão manifestos na negação de acesso aos bens culturais.
a erotização precoce explorada pela mídia, a violência e o consumo de drogas.
o respeito às relações humanas e a negação a estereótipos corporais.
os processos de inclusão social vigentes em nosso país.
a democratização do acesso aos meios de comunicação e suas interfaces.
os processos de inclusão manifestos na negação de acesso aos bens culturais.
a erotização precoce explorada pela mídia, a violência e o consumo de drogas.
o respeito às relações humanas e a negação a estereótipos corporais.
os processos de inclusão social vigentes em nosso país.