Elis, pedagoga na cidade de Nova Bandeirantes (MT), observou que os docentes de sua unidade escolar entendem que a didática não é um elemento a ser...

Elis, pedagoga na cidade de Nova Bandeirantes (MT), observou que os docentes de sua unidade escolar entendem que a didática não é um elemento a ser estudado, pois já dominam os conteúdos de suas respectivas licenciaturas. Preparando-se para uma reunião de planejamento, qual das alternativas abaixo pode ser um caminho de argumentação para a pedagoga em nome da defesa da didática:


A didática é um processo unicamente técnico e por isso os processos devem seguir, afinal, é a técnica o elemento que deve organizar os saberes em uma escola.
Uma didática deve ser, antes de tudo, um caminho certo, homogêneo, neutro e não passível de discussão.
"Ignorar os pressupostos didáticos apresentados por outros autores, desde a formulação do campo da didática até as contribuições recentes, é esquecer a necessidade de reconhecer a construção histórica, social, cultural e política da educação" (TAKARA; TERUYA, 2015, p.1185).
É preciso defender a didática como um receituário e como uma certeza que deve ser seguida sem críticas.
A didática não deve acolher múltiplos discursos, pois, se caso fizesse perderia sua relação com a técnica.