No processo que envolve o ensino e aprendizagem de alunos com deficiência intelectual, torna-se importante utilizar diferentes estratégias para atingir os objetivos propostos. No entanto, vale destacar que não há 'receitas' para serem trabalhadas com os alunos, pois a inclusão pressupõe que o professor trabalhe com todos os alunos em suas diferenças e propicie oportunidades de aprendizagens, utilizando-se de recursos e estratégias que viabilizem o processo de construção do conhecimento. Com base no enunciado analise a alternativa correta:


a. Propor somente atividades individuais e repetitivas para que o aluno com deficiência desenvolvam noções de cor e forma, a fim de que o aluno consiga entender as demais propriedades físicas dos objetos.
b. Organizar, para o aluno com deficiência intelectual, atividades de pintar, enquanto os demais colegas aprendem por meio de jogos pedagógicos.
c. Nenhuma das alternativas.
d. O uso de jogos pedagógicos é uma alternativa interessante, pois possibilita a construção de conhecimentos, através do lúdico e de trocas sociais, que estimulam, no aluno, o desenvolvimento cognitivo (aprendizagem de novos conteúdos e regras simbólicas) e social (interação com os colegas).
e. O uso de atividades lúdicas é uma alternativa interessante, mas não possibilita a construção de conhecimentos, através do lúdico e de trocas sociais, que estimulam, no aluno