(Professor de educação física – SEAD/SEECT-PA/AOCP) As mais variadas formas de ___________ que a criança puder realizar com os conteúdos da Educação Física favorecem em sua construção _______________, por ela tratar seu corpo como um organismo inteiro. Para isso, o conhecimento, que é formado na criança, deve ser um conhecimento de corpo e de ações ao corpo, em que os próprios movimentos possam ser vivenciados mais __________. Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
As mais variadas formas de elementos que a criança puder realizar com os conteúdos da Educação Física favorecem em sua construção normativa, por ela tratar seu corpo como um organismo inteiro. O conhecimento, que é formado na criança, deve ser um conhecimento de corpo e de ações ao corpo. Os próprios movimentos possam ser vivenciados mais livremente. elementos / normativa / repetidamente. processo / normativa / elaboradamente. segmentos / corretiva / ordenadamente. movimentos / corretiva / livremente. movimento / educativa / livremente.
(Especialista em Psicomotricidade - CFP/ QUADRIX, adaptado) Com base nos estudos focados na educação pelo movimento, julgue os itens subsequentes. I. O esquema corporal pode ser considerado como uma intuição de conjunto ou de um conhecimento imediato que se tem do próprio corpo, em posição estática ou em movimento, na relação de suas diferentes partes entre si, sobretudo nas relações com o espaço e os objetos que o circundam. II. O esquema corporal acontece de após a criança atingir 3 anos de idade. III. O esquema corporal mal estruturado produz um deficit na relação sujeito-mundo exterior, traduzindo-se no plano da motricidade e da relação com outrem. Assinale a alternativa correta.
Apenas os itens I e III estão corretos. Apenas os itens II e III estão certos. Apenas o item I está certo. X Apenas os itens I e III estão certos. Apenas o item III está certo. Apenas os itens I e II estão certos.
Fonseca descreve as três unidades funcionais do cérebro, baseado em Luria, reunindo os aspectos motores que devem ser desenvolvidos nas áreas da psicomotricidade, a exemplos: I. A sua ausência causa implicações no controle do corpo estático e dinâmico. II. Ocorre através de aquisições neuromusculares, muito presente do nascimento ao 1ª ano de idade. III. A função precisa ser bem estruturada para que o aluno consiga escrever sobre as linhas do caderno, na educação infantil. Considerando os conceitos de cada um, marque a alternativa que corresponda corretamente:
O professor ao dar sequência a um programa de exercícios, solicita que seus alunos entre 4 e 8 anos, realizem a posição de vela, explicando que devem se deitar sobre o colchonete em decúbito dorsal e elevar suas membro inferiores para cima, também, o glúteo e parte do tronco, sustentando a posição com a ajudadas mãos apoiadas nas costas. Solicita que mantenham a posição por 10 segundos. Este exercício busca privilegiar quais aspectos motores? Marque a alterativa correta.
Equilíbrio e tonicidade. Coordenação motora global e coordenação motora fina. Estrutura espaço temporal e equilíbrio. Esquema corporal e lateralidade. Esquema corporal e coordenação motora global.
Luria divide a região cerebral em três regiões, as quais correspondem aos aspectos psicomotores: tonicidade, equilíbrio, lateralidade, esquema corporal, estrutura espaço temporal, coordenação motora fina e coordenação motora grossa (global). Considere as sentenças com os conceitos baseados em Fonseca (2012): I – Colabora para noção de eixo corporal e adoção de posturas corporais. II - Organização das sensações relativas ao seu próprio corpo em associação com os dados do mundo exterior
Colabora para noção de eixo corporal e adoção de posturas corporais. Organização das sensações relativas ao seu próprio corpo em associação com os dados do mundo exterior Apenas a afirmativa I está correta. Apenas a afirmativa II está correta. As afirmativas I e II estão corretas. As afirmativas I e II estão incorretas.
Marque a alternativa que corresponde a sequência dos itens. Equilíbrio Estrutura espaço temporal Esquema corporal
Relacione corretamente os subfatores listados a seguir aos seus respectivos fatores psicomotores, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I. Noção de corpo Estrutura espaço temporal Tonicidade Coord. fina ( ) organização ( ) sentido cinestésico ( ) paratonia ( ) habilidade especializada 4, 2, 1, 3. 1, 2, 3, 4. 4, 3, 1, 2. 2, 3, 4, 1. 2, 1, 3, 4.