As escolas promovem reuniões entre os professores, com o objetivo de fazer uma análise sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos,...

As escolas promovem reuniões entre os professores, com o objetivo de fazer uma análise sobre o sucesso alcançado em função dos objetivos previstos, e revê-los, de acordo com o resultado obtido no processo de avaliação, é primordial. Nessa perspectiva, elas mantêm a observação, o registro das atividades em sala de aula, as reflexões constantes sobre a importância do erro construtivo, a observância da necessidade do trabalho de casa e a autoavaliação no seu cotidiano.Nesse contexto, é correto afirmar:
a) O professor, ao recolher informações contínuas, pode prever o fracasso do aluno em determinada atividade.
b) As escolas entendem a avaliação como um processo unilateral de aprendizagem.
c) As escolas, por meio de seus professores, acreditam que o processo de avaliação tem início quando o professor conhece melhor o aluno, sua forma de aprender, suas competências e interesses.
d) As escolas entendem a avaliação como um processo amplo de aprendizagem, que contém erros e acertos inaceitáveis para um país civilizado.
e) Por meio de seus professores, as escolas acreditam que o processo de avaliação tem início, de forma significativa, ao final do ano letivo.


a) O professor, ao recolher informações contínuas, pode prever o fracasso do aluno em determinada atividade.
b) As escolas entendem a avaliação como um processo unilateral de aprendizagem.
c) As escolas, por meio de seus professores, acreditam que o processo de avaliação tem início quando o professor conhece melhor o aluno, sua forma de aprender, suas competências e interesses.
d) As escolas entendem a avaliação como um processo amplo de aprendizagem, que contém erros e acertos inaceitáveis para um país civilizado.
e) Por meio de seus professores, as escolas acreditam que o processo de avaliação tem início, de forma significativa, ao final do ano letivo.