Como ejemplo de planificación mensual, aparece el mes de marzo en el trabajo matemático. ¿Cuáles son los indicadores de avances esperados para los ...

Como ejemplo de planificación mensual, aparece el mes de marzo en el trabajo matemático. ¿Cuáles son los indicadores de avances esperados para los alumnos en este período?

Identificar diferentes funciones que podrían cumplir los números en diversos contextos sociales.
Interpretar escrituras numéricas en contextos de uso social.
Identificar sucesiones de números, desde el 1 hasta por lo menos el 10 o el 20, reconociendo sus nombres y escrituras.
Usar estos números para determinar la cantidad de elementos que conforman una colección.
Recurrir al conteo para armar una colección que tenga tantos objetos como otra colección.
Armar colecciones de objetos que contengan cierta cantidad.
Comparar colecciones de objetos identificando, mediante el uso de los números, en cuál hay más, en cuál hay menos o si tienen la misma cantidad.
Resolver problemas sencillos de suma y resta apelando a diferentes procedimientos de resolución.
Identificar objetos en el plano a partir de informaciones y puntos de referencia.
Elaborar dibujos con figuras a partir de ciertas condiciones.
Asumir paulatinamente cierto nivel de autonomía en el trabajo.
Compartir sus procedimientos y resultados y animarse a ponerlos en debate con toda la clase.