Segundo Gomes (2003), discutindo a relação entre formação de professores e movimentos sociais, podemos afirmar que:


A. As demandas dos movimentos sociais podem e devem ser incorporadas nos currículos e nos processos pedagógicos de formação docente
B. O diálogo com a formação docente deve se dar apenas no âmbito dos cursos de capacitação, sem incorporação nos currículos escolares.
C. A formação de professores não precisa dialogar com as demandas dos movimentos sociais por serem espaços institucionais distintos.
D. A formação de professores historicamente é de caráter conteudista, por isso a necessidade de reforço desses pilares.