(SME – SP – 2007) A descrição abaixo é parte de uma atividade que consta do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o professor do2o ano,...

(SME – SP – 2007) A descrição abaixo é parte de uma atividade que consta do Guia de Planejamento e Orientações Didáticas para o professor do2o ano, da Secretaria Municipal de Educação de São Paulo.

1. Título: Brincadeira com a posição dos algarismos.
2. Material: Calculadora, lápis e caderno
3. Encaminhamento.

• Proponha à classe uma brincadeira: você escolhe dois algarismos – por exemplo, 3 e 5 – para eles registrarem na calculadora todos os números que souberem formar com eles (3, 5, 35, 53).
• A seguir, organize-os em duplas e sugira que discutam entre si: qual dos números formados é o maior; qual é o menor; e qual é o menor formado por dois algarismos.
• Sugira que acrescentem um zero à direita do maior número representado. O que acontece com ele?

Proponha que acrescentem um zero entre o 3 e o 5. O que acontece com o número 35?

Esta atividade ajuda os alunos a discutir que:

Grupo de escolhas da pergunta

quando colocam um zero à direita de qualquer número natural de dois algarismos, formam um novo número, 10 vezes maior do que o inicial.

a troca de posição entre algarismos, em um número de dois algarismos, sempre conduz a um número maior do que o inicial.

um número natural sempre é formado por dois algarismos, sem que nenhum deles seja o zero.

o valor do zero independe da posição que ocupa no número formado.

a extensão de um número é o que determina sua grandeza – ou seja, o número 035 é maior do que o número 35.