Este documento compõe uma Unidade Didática Pedagógica, utilizando jogos e brincadeiras tradicionais, esperando resgatar a cultura dessas atividades...

Este documento compõe uma Unidade Didática Pedagógica, utilizando jogos e brincadeiras tradicionais, esperando resgatar a cultura dessas atividades rememorando a infância das famílias dos alunos. Segundo as Diretrizes Curriculares, a cultura corporal é o objeto de conhecimento da educação Física escolar, o tratamento dela requer que os aspectos da cultura corporal sejam selecionados, organizados e sistematizados no currículo escolar, permitindo o acesso ao conhecimento historicamente acumulado acerca do movimento humano e a partir desse resgate histórico. Trabalhar com jogos e brincadeiras contribuirá para o desenvolvimento dos aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Por isso, parte-se do pressuposto de que é brincando e jogando que a criança ordena o mundo à sua volta, assimilando experiências, informações e, sobretudo, incorporando atividades e valores. As Diretrizes Curriculares de Educação Física para os Anos Finais do Ensino Fundamental do Paraná (2008, p. 54) garante que “ao vivenciar os aspectos lúdicos que emergem das e nas brincadeiras, o aluno torna-se capaz de estabelecer conexões entre o imaginário e o real, e de refletir sobre os papéis assumidos nas relações em grupo. Reconhece e valoriza, também, as formas particulares que os brinquedos e as brincadeiras tomam em distintos contextos e diferentes momentos históricos, nas variadas comunidades e grupos sociais”. Para Rodrigues (2009, p.19 apud, Portal Educação S/A) “O brincar é um importante processo psicológico, fonte de desenvol