O PROCESSO DE ENSINAR SEMPRE FEZ PARTE DAS SOCIEDADES DESDE A ANTIGUIDADE E FOI INFLUENCIADO POR DETERMINANTES RELIGIOSOS, POLÍTICOS, SOCIAIS E ECO...

O PROCESSO DE ENSINAR SEMPRE FEZ PARTE DAS
SOCIEDADES DESDE A ANTIGUIDADE E FOI INFLUENCIADO POR
DETERMINANTES RELIGIOSOS, POLÍTICOS, SOCIAIS E
ECONÔMICOS QUE ORIENTARAM A EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO
DA DIDÁTICA. OS PERÍODOS HISTÓRICOS DA ANTIGUIDADE,
IDADE MÉDIA, MODERNIDADE E PÓS MODERNIDADE
APRESENTAM CARACTERÍSTICAS QUE ORIGINARAM A
DIDÁTICA. DIANTE DESSE CONTEXTO HISTÓRICO PODE-SE
AFIRMAR QUE:


diferentemente da Educação a Didática foi moldada a partir dos
interesses populares de cada época, ou seja, não sofreu influência
direta da sociedade porque seu objetivo é a aprendizagem.
a construção histórica da Didática está vinculada a formação do
Governo de cada localidade, que determinava mediante leis e decretos
como se organizaria o processo do ensino e da aprendizagem desde a
Antiguidade até os dias atuais.
o processo histórico não influenciou a formação da didática porque a
sociedade evoluiu e como a educação sempre foi subordinada aos
determinantes sociais e econômicos, a didática sempre apresentou-se
com a mesma configuração.
na Antiguidade o ato de ensinar era considerado um dom divino
reservado somente para algumas pessoas. Na Idade Média existia uma
forte relação entre a razão e a fé e o ensino se dava de forma a
aproximar-se do bem (do divino); Na modernidade o ensino e a
aprendizagem constituíram-se a partir dos interesses da Revolução
Industrial, voltado somente à produtividade; No período pós moderno a
educação e a didática estão inter-relacionadas visando o
desenvolvimento integral do ser humano.