Grátis: Na busca da superação desse problema, o pedagogo contribui para a melhoria da práxis pedagógica da equipe docente da EJA quando A) coordena o con... – Questões Respondidas

Educação de Jovens e Adultos

Colégio Objetivo

Na busca da superação desse problema, o pedagogo contribui para a melhoria da práxis pedagógica da equipe docente da EJA quando

A) coordena o conselho de classe, exclusivamente em sua execução.
B) atende os alunos, individualmente, para recuperação.
C) acompanha a construção e a efetivação do currículo da EJA.
D) seleciona os conteúdos adequados às turmas, para os professores.
E) responde pela infraestrutura material da escola.

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Na busca da superação desse problema, o pedagogo contribui para a melhoria da práxis pedagógica da equipe docente da EJA quando acompanha a construção e a efetivação do currículo da EJA (alternativa C).

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O educador Paulo Freire argumentava que é impossível pensar a democratização da escola sem superar os preconceitos contra as camadas populares, os negros, as mulheres, as pessoas com deficiência e as minorias, basicamente o público da EJA. Nesse contexto, assinale a alternativa que completa a frase que segue:
A escola deve assumir na sociedade contemporânea uma função social diferenciada e ser um local privilegiado para os estudante da EJA, pois,

X A) deve desenvolver valores e atitudes articulados com os saberes dos estudantes.
B) deve viabilizar unicamente as políticas nacionais de educação.
C) deve desenvolver em jovens e adultos a capacidade de aprender a serem iguais, apagando suas diferenças.
D) deve fortalecer um modelo no qual se esperam alunos homogêneos, tratando como iguais os diferentes.
E) deve ensinar habilidades para o mundo do trabalho.

Analise o trecho a seguir:
“A valorização da cultura do aluno é a chave para o processo de preconizado por e está no âmago de seu método de alfabetização, formulado inicialmente para o ensino de adultos. Basicamente, o método propõe a identificação e catalogação das palavras-chave do vocabulário dos alunos - as chamadas palavras ____. Elas devem sugerir situações de vida comuns e significativas para os integrantes da comunidade em que se atua."
Assinale a alternativa que completa respectivamente as lacunas:

A) Conscientização - MOBRAL - geradoras.
B) Repúdio – Emília Ferreiro – emancipadoras.
C) Repúdio – Fernando Henrique Cardoso – chave.
D) Conscientização – cultura – fácil.
X E) Conscientização – Paulo Freire – geradoras.

Em 2021, foi celebrado o centenário de nascimento do educador Paulo Freire, importante teórico do campo educacional, que deixou um valioso legado para a educação do País. A seguir, analise alguns dos fundamentos de seus estudos. Marque (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.
( ) A adoção de uma prática pedagógica que privilegia o desenvolvimento da criticidade dos estudantes.
( ) Um ensino voltado para a transmissão de conteúdos e o professor como único detentor dos conhecimentos.
( ) Educação como prática libertadora, humana e transformadora, que possibilita aos estudantes o desenvolvimento de sua autonomia.
( ) A valorização da cultura e dos conhecimentos trazidos pelos estudantes entre outros como eixos norteadores da ação docente.
( ) Uma educação mediada por uma prática subordinada às diferenças culturais e as condições sociais como sendo determinantes para o sucesso escolar.
Marque a opção que apresenta a sequência CORRETA.

A) F – F – V – F – F.
X B) V – F – V – V – F.
C) V – V – V – F – F.
D) V – V – F – V – F.
E) F – V – F – V – V.

Laura, estudante do polo Duque de Caxias (RJ), precisa de uma frase curta que, de forma sintética, descreva a relação de professor-aluno na EJA para Paulo Freire. Esse processo de contato poderia ser descrito através da noção de que tal relação é:

A) Caracterizada por um contato vertical em que o aluno da EJA precisa ser independente e aprender a não intervir no currículo.
B) Pautada em objetivos claros e
C)
D)
E)

A partir do trecho acima somos levados a conhecer mais a fundo os detalhes da pedagogia do exame e a necessidade do estabelecimento de um debate sobre avaliações com caráter de ensino-aprendizagem. Diante do exposto, qual das alternativas identifica uma avaliação de ensino-aprendizagem na EJA.

A) Uma avaliação na EJA deve ser mais fácil, pois os alunos têm pouca familiaridade com provas.
B) Dado que os estudantes da EJA são idosos, eles devem ter uma educação tradicional e, por isso, a prova deve ser uma avaliação fechada e atenta somente ao conteúdo.
C) Uma avaliação na EJA deve ser a exposição sincera dos saberes do professor e da confiança que este tem em seu modo de ensinar.
D) Uma avaliação similar a do Ensino Fundamental e do Ensino Médio é pertinente no contexto da EJA, afinal, eles precisam se sentirem integrados às demais modalidades de ensino.
E) Uma avaliação na EJA deve ser o resultado de um processo de diálogo entre professores e estudantes, com o compromisso de construção de uma tarefa individualizada capaz de despertar o interesse dos estudantes e mobilizar seus saberes e experiências.

(Ápice Consultoria - 2019 - Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB - Professor - EJA - Adaptada) Segundo Moretto (2005) “(...) não é acabando com a prova escrita ou oral que melhoraremos o processo de avaliação da aprendizagem, mas ressignificando o instrumento e elaborando-o dentro de uma nova perspectiva pedagógica”. Com base nesse pressuposto, o autor nos indica que a operacionalização de uma aula com sucesso e a consequente eficácia e eficiência de como avaliar na Educação de Jovens e Adultos se dá

A) ao selecionar os conteúdos, o professor deve escolher a avaliação tradicional como um instrumento correto para o processo de desenvolvimento da ação pedagógica.
B) ao selecionar qual conteúdo desenvolver, uma vez que o professor deve levar em conta a capacidade do aluno de estabelecer relação entre o conteúdo ensinado, as necessidades de seu dia a dia e o contato cultural dos alunos.
C) no momento em que o professor seleciona os conteúdos e leva em conta um critério essencialmente acadêmico, desfocado das representações trazidas pelo aluno e de seu contexto social e político.
D) ao selecionar os conteúdos, pois, o professor deve entender a avaliação com o processo de construção de conhecimentos unicamente para medir a inteligência dos sujeitos.
E) ao selecionar os conteúdos, pois, o professor deve definir ações pedagógicas onde o aluno seja considerado um receptor passivo dos conteúdos que o docente sistematiza.

(CEPERJ - 2012 - DEGASE - Pedagogo - Adaptada) No Brasil, a educação de jovens e adultos, apesar dos muitos investimentos e avanços, ainda apresenta muitos desafios, entre os