Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de contingência natural de reforçamento: a. Larissa está aprendendo a responder em coro com um par da mesma idade em uma sala de aula simulada. b. Suzana está aprendendo a usar o banheiro de casa, com auxílio dos terapeutas, nas sessões instrucionais. c. João está aprendendo a responder em coro na sala de aula, na aula de matemática. d. Rafael está aprendendo a parear meias iguais na sala da clínica de terapia ocupacional.
Respostas
Ed 
há 3 anos
A alternativa correta que apresenta um exemplo de contingência natural de reforçamento é a letra C: João está aprendendo a responder em coro na sala de aula, na aula de matemática. Nesse exemplo, o comportamento de João é reforçado naturalmente pelo ambiente da sala de aula, onde ele é incentivado a responder em coro durante a aula de matemática.
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É correto afirmarmos que a generalização deveria ser planejada? Se sim, por quê? a. Sim. Comportamentos generalizados podem ser ensinados. b. Sim. Quando planejamos o ensino visando a generalização, aumenta a probabilidade da emissão de comportamentos novos. c. Não. A generalização deve ocorrer naturalmente, na exposição a novos ambientes de ensino. d. As duas alternativas que contêm sim se complementam e estão corretas.
Suzana ensinou Paulo a pedir “aumenta o som” diante músicas em baixos volumes. Após aquisição do repertório, Suzana passou a realizar sondas sistemáticas de manutenção, semanalmente, quinzenalmente, mensalmente e depois, semestralmente. Quando Suzana passou a fazer sondas quinzenais, notou que Paulo não respondia mais de forma independente. Qual o erro provável cometido por Suzana? a. Provavelmente, esse repertório ensinado não encontrou fonte de reforçamento nas contingências de generalização, mostrando que foi um alvo que não considerou os ambientes de generalização da criança. b. É bem provável que Suzana tenha errado na escolha do esquema de reforçamento utilizado para ensino, pois a resposta foi aprendida em uma magnitude insuficiente. c. Suzana deveria ter pedido atenção médica para Paulo. O fato de a habilidade ter se deteriorado demonstra uma provável deficiência intelectual associada. d. Suzana não cometeu nenhum erro. É esperado que alguns comportamentos se deteriorem, faz parte do processo regular de ensino.
Uma estratégia que auxilia no planejamento da generalização de comportamentos é: a. Especificar as variações do comportamento alvo e dos contextos em que ele deve (e não deve) ocorrer. b. Pensar em que contextos ele deve ocorrer. c. Realizar ensino sistemático de treino de tentativas discretas. d. Esperar que a generalização ocorra em ambientes diferentes do ensinado.
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