estão 2: Considerando que as práticas escolares de alfabetização apresentadas neste tema são fundamentadas na construção do conhecimento por crianç...

estão 2: Considerando que as práticas escolares de alfabetização apresentadas neste tema são fundamentadas na construção do conhecimento por crianças, jovens, adultos e idosos à medida que se valorizam neste processo as hipóteses sobre leitura e escrita, como o erro deve ser entendido?


a) Como algo ruim e tratado com punição, deve receber um reforço negativo para que não volte a ocorrer.
b) Um motivo de humilhação, e, portanto, deve ser evitado porque ele atrapalha o processo de aprendizagem.
c) O erro faz parte do processo de ensino-aprendizagem e não deve ser corrigido. O aluno por si mesmo deve descobrir a seu tempo como escrever as palavras corretamente.
d) O erro faz parte do processo de ensino-aprendizagem, e é importante tanto para o aluno como para o professor. A partir dele, o professor pode propor atividades adequadas para que novas hipóteses possam ser construídas. A partir da correção e orientação do professor, o aluno constrói seu conhecimento.
e) Apesar de o erro fazer parte do processo de ensino-aprendizagem, ele deve ser evitado ao máximo, e, quando acontecer, o aluno não deve ser corrigido para não atrapalhar o processo de aquisição da escrita.