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Alfabetização

Colégio Objetivo
Metodologia é o direcionamento voltado a atingir um determinado objetivo, chegando ao resultado final. A origem da palavra vem do latim “methodus”, tendo se difundido no meio educacional como campo de estudo da forma como o conhecimento é gerado. Sendo assim uma das metodologias está muito alinhada aos problemas e necessidades atuais e ao desenvolvimento da consciência crítica, este é um método desenvolvido na década de 1960, principalmente para atender às necessidades de alfabetização de adultos. Marque a opção correta que define essa metodologia:


Metodologia de ensino freiriana.
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Estudando com Questões

há 3 anos

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há 3 anos

AVALIAÇÃO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E METODOLOGIA
5 pág.

AVALIAÇÃO ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO FUNDAMENTOS E METODOLOGIA

ESTÁCIO

Respostas

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há 3 anos

A metodologia de ensino freiriana é um método desenvolvido na década de 1960, principalmente para atender às necessidades de alfabetização de adultos. Ela está muito alinhada aos problemas e necessidades atuais e ao desenvolvimento da consciência crítica.

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O significado de alfabetização e letramento não são os mesmos, são dois processos indivisíveis e interdependentes. Entre os dois processos ocorre diferenças. Quando falamos em letramento, constitui como característica, qual das opções abaixo?


Organizar discursos, interpretação e compreensão de textos, reflexão;

O dicionário Houaiss nos traz a seguinte definição: “1- Iniciação no uso do sistema ortográfico. 2- Ato de propagar o ensino ou difusão das primeiras letras.” Este conceito se refere à/ao:


Alfabetização.

Também conhecido como método de soletração e método ABC, a unidade partia do ensino, da decoração e da memorização oral das letras do alfabeto. Primeiro, as letras eram apresentadas na ordem alfabética, depois no sentido inverso e, posteriormente, havia o reconhecimento das letras isoladas. Na próxima etapa, era apresentar a forma gráfica das letras. Conforme ia aumentando o conhecimento da criança, as sequências iam aumentando os graus de dificuldades. Partia-se então para o estudo e a formação das sílabas que eram soletradas e decoradas pelos alunos para fazer as combinações silábicas. Nessa etapa, a criança apenas memorizava e não estabelecia a relação entre a escrita e a fala. Este é um dos métodos sintéticos de alfabetização denominado:


Método silábico.

O método sintético de alfabetização surgiu por volta do século XVII, período em que a leitura e a escrita passaram a ter maior importância frente às mudanças históricas que a sociedade vivia. Como a grande maioria da população não dominava o código escrito, iniciaram-se as discussões acerca de um método que contemplasse a decodificação como forma de expandir a escolarização ao restante da população, focando, assim, na prática escolar da leitura. Neste caso, o aluno aprende primeiro as letras, depois as sílabas e as letras dentro de cada sílaba, para finalmente, chegar à leitura da palavra. Até que todo esse processo aconteça, a criança é submetida a uma gama de atividades de memorização e decoração de letras e traçados, como forma de garantir um aprendizado mais efetivo. O método sintético, é dividido em três fases distintas que são caracterizadas a partir dos métodos:


Alfabético, Fônico e Silábico.

A principal estratégia perceptiva dos métodos analíticos, segundo Frade (2007), é a visual. A ideia é que o aluno compreenda o sentido de um texto, utilize a pontuação e a ortografia e tenha como ponto de partida um contexto mais próximo da sua realidade. Quando considerada essa totalidade, o processo de alfabetização deixa de ser abstrato e se tornar mais significativo. Assim, o professor deve apresentar às crianças as palavras, frases ou textos explorando-as o maior tempo possível, para só depois analisar e decompor as partes. O método analítico, é dividido em três fases distintas que são caracterizadas a partir dos métodos:


Palavração, Sentenciação e Global De Contos.

Na educação entende como metodologia pedagógica ou metodologia de ensino, o modelo teórico que subsidia a construção do currículo escolar e orienta o planejamento curricular, indo desde a entrega de conteúdo escolar até as informações de contato entre educadores e estudantes. Assim, instituições de ensino devem escolher a metodologia educacional mais apropriada para que se harmonize de forma mais coerente a realidade dos estudantes. É correto afirmar em:


A metodologia de ensino ativa consiste em um método de aprendizagem cujo o principal objetivo é motivar os alunos, interessados e engajados ao longo do semestre. Esta metodologia propõe um novo paradigma educacional, que muda a relação entre educado

Segundo Marin (2001), “Ler também, é enfim, _________, ________, visar talvez _______o sentido de um discurso”. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.


Decifrar, interpretar, adivinhar.

O construtivismo sugere que os alunos participem ativamente de sua própria aprendizagem por meio de experimentos, pesquisas em grupo, estimulando a dúvida e desenvolvendo o raciocínio. O construtivismo educacional também contribuiu para o avanço da investigação sobre processos de ensino-aprendizagem, o qual ele sintetiza corretamente em quatro aspectos. Dentre as opções, assinale a opção INCORRETA em relação a esses aspectos:


A importância do desrespeito pelo estudante e por suas próprias ideias;

O termo “ambiente de alfabetização” tornou-se uma referência para discutir a metodologia de alfabetização em meados da década de 80. Com a disseminação da ideologia construtivista, a ênfase está nas crianças e no processo de conceituação de sua escrita, e as crianças interagem com elas. Como objeto de conhecimento, é muito importante nas recomendações de ensino. A ideia básica é que os alunos da linguagem escrita possam refletir sobre o sistema de representação e atribuir seus símbolos gráficos e regras de funcionamento com base em conexões estreitas com materiais escritos e participação ativa em práticas de leitura e escrita de adultos. Nesse sentido um ambiente escolar deve possuir?


Alfabeto.

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